全文获取类型
| 收费全文 | 364篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 252篇 |
| 科学研究 | 24篇 |
| 体育 | 47篇 |
| 综合类 | 14篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 28篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 11篇 |
| 2012年 | 23篇 |
| 2011年 | 23篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 17篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 17篇 |
| 2006年 | 18篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 39篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 16篇 |
| 2001年 | 10篇 |
| 2000年 | 13篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有366条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
唐大林 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
文章通过对心理学、哲学、文学、美术学等姊妹学科领域内有关意识流的思想理论与学说宣言的阐述,及音乐中意识流理论和技巧的借鉴与运用,提出象征主义文学及此后的意识流小说是音乐中意识流现象产生的主要来源. 相似文献
52.
有位教师在执教小学三年级"体育水平二""反摇绳并脚跳"这一教学内容时,设计了以下几个主要学习活动:1.课的准备部分安排的是教师带领学生一起做绳操,先是教师示范,然后学生跟着一起做。这一学习活动的妙处在于,紧紧围绕本次课的主要内容,利用绳子做简单的 相似文献
53.
54.
中国东、中、西部地区资本收入、劳动收入、消费支出的有效税率测算(1999-2005年) 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用国际上通用的衡量实际税负高低的平均有效税率方法，核算了1999—2005年中国东、中、西部地区资本收入、劳动收入和消费支出的有效税率。比较分析了中国东、中、西部地区三项税负水平，并指出了这种税负格局存在的问题：劳动收入、消费支出的有效税率相对偏低；资本收入的有效税率与最佳税率水平基本相当，但存在着东、中、西部地区之间的不平衡，东、中部地区相对较低，西部地区则明显偏高。 相似文献
55.
56.
教育事件·教育机智·教育智慧 总被引：1，自引：1，他引：0
韩大林 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(4)
教育活动是由教育事件构成的,表现为连续性教育事件和非连续性教育事件统一于教育过程中.面对教育事件,教师运用教育机智和教育智慧,对教育的个别性、特殊性和纯粹普遍性进行阐释,经历由具体到抽象,再由抽象到具体的循环往复的认识过程,最终全面地认识教育的本质和规律. 相似文献
57.
这标题,明眼人一看就知道有抄袭之嫌。
2007年年末,陕西绥德职业中学校长找县长签字要国家助学金,因为“妨碍”县长办公被拘,后当地县委宣传部部长在接受《南方人物周刊》时说道：“记者不报道大好形势光添乱”,“以前没有网络的时候多好啊,想让他们怎么说就怎么说”——我的题目即反其意而用之。 相似文献
58.
<正>教材说明《月球之谜》是人教版小学三年级下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这个主题活动 相似文献
59.
冮大林 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(7):49-51
上一期,我们已经提到了文言语段的语境很重要,要学会利用。下面就技能谈一下：
1．学会利用较小的语境就能够理解并推而广之的成语,并有意识地利用它来理解文言文中的难字。如可用“走马观花”中的“走”释义为“跑”来推知文言文段落中的“走”的释义;用“如丧考妣”来推测文言文段落中的“妣”的含义为“死去的母亲”;用“莫名其妙”来推测文言文段落中的“名”的释义为“说出”。 相似文献
60.
在“以人为本,和谐发展”办学理念指引下,我校不断探索适合自己的办学特色和发展模式,2009年春季学期引进“合作课堂”教学模式,将以人为本和高效课堂作为追求目标,经过近一年的实践和探索,师生的精神面貌和教学方式发生显著改变,教学效率在慢慢提升,学校呈现出浓郁的和谐发展氛围。 相似文献