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101.
改革开放以来.天津市坚持走新型工业化道路.经济步入了快速增长期。产业结构得到优化升级.同时国际大财团,大企业与天津市的合作也愈加密切。世界500强中.已有106家来津投资,特别是加入WTO以来电子,机械、汽车,化工等先进制造业的企业发展势头十分迅猛.与之相适应的现代服务业也得到新的发展机遇。天津市正在成为面向世界的加工制造基地。众多跨国公司明确表示.  相似文献   
102.
103.
我市现有义务教育阶段中小学1072所,在校生54万人。近年来,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,我市在加强未成年人思想道德建设方面做了大量工作。主要有以下做法:  相似文献   
104.
北京市东城区高度重视中小学生爱国主义教育,发挥区域优势,整合各种资源,在加强未成年人爱国主义教育方面进行了积极探索,初步形成了全方位、多层次、宽领域的爱国主义教育格局:以优秀传统文化为总纲,构建爱国主义教育场,形成良好的育人氛围;以主题教育、课程渗透、社会实践为主要途径,连成爱国主义教育线,体现爱国主义教育的系列化、生活化、多样化:以国家大事件、突发事件为契机,突出爱国主义教育点,显现鲜明的实践特色。  相似文献   
105.
设计者:上海市崇明区新民幼儿园 朱笑颖适用年龄:5~6岁设计来源在幼儿游戏中首次投放用电线制作的小人时,幼儿立刻把它们摆出各种运动姿态。但由于电线小人本身可以做的动作幅度较小,又没有相关体育器械的辅助,幼儿想让电线小人摆出某种运动姿态时几次都没能成功,导致对这项活动渐渐失去了兴趣。于是教师制作了第二批电线宝贝——奥运健儿,在原有小人造型的基础上改进了关节处的连接方式,并增加了一些电线做的运动器材模型,供幼儿玩奥运情境的桌面游戏。  相似文献   
106.
大力发展成人教育把上海建成适应时代要求的学习型城市   总被引:3,自引:0,他引:3  
上海是拥有 1300多万人口的特大型城市。“九五”期间,上海的国民经济整体素质明显提高,国内生产总 值年均增长 11.4%,2000年国内生产总值达到 4 551亿 元,人均国内生产总值达到 34 560元,经济体制改革不 断深入,全方位开放格局基本形成,现代化城市的基础 设施框架初步显现,各项社会事业进步显著,人民生活 向比较宽裕的小康水平迈进。 成人教育是城市现代化的一个重要标志。近几年,我们根据市委、市政府确定的“要让市民在不同的人生阶段都能获得相应的学习机会,努力把上海建成适应时代要求的‘学习型城市…  相似文献   
107.
课程改革的核心环节是课程实施 ,课程实施的基本途径则是教学 ,可以说 ,没有科学有效的课堂教学 ,《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》和实验教材的目标、职能就不可能实现和存在。因此 ,当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂 ,把提高课堂教育的质量———“将课堂还给学生 ,让课堂充满生命活力”作为实验工作重点之一。《基础教育课程改革纲要》关于“教学过程”明确提出 :“教师在教学过程中应与学生积极互动 ,共同发展 ,要处理好传授知识与培养能力的关系 ,注重培养学生的独立性和自主性 ,引导学生质疑、调查、探究 ,在实践中…  相似文献   
108.
根据国家教育部对中小学教师实行计算机全员培训的要求,太原市教委于1999年4月启动了全市中小学教师计算机培训工程。到目前为止,参加培训的教师已达1万余人,合格率为98%。计算机培训工作开展以来,由于市教委领导的重视,计算机办公室全体工作人员的精心组织安排,各培训点领导和计算机任课教师的共同努力,广大教师的积极参与,取得了显著的成效。现将培训情况汇报如下:一、提高认识,分析现状,即时启动中小学教师计算机培训工程面对计算机和网络技术深入教育领域的世界潮流和我国先进地区计算机教育快速发展的新形势,大家…  相似文献   
109.
与时俱进努力构建网上思想政治教育新平台   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来 ,在市委的领导下 ,天津市委教卫工委认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》和《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》 ,大力加强思想政治教育进网络工作 ,抢占网络阵地 ,构建网上思想政治教育新平台 ,取得了可喜的成绩。“十五”期间 ,天津市高等教育信息化建设的启动资金达 2亿元 ,2 0 0 0年 ,全市所有高校全部建成校园网 ,并把思想政治教育纳入校园网的规划 ;2 0 0 1年天津教育科研主干网一期工程完工 ,主环带宽 2 .5G ,所有高校以 1 0 0M 1 0 0 0M速率接入 ,为思想政治教育进网络工作…  相似文献   
110.
1999年 ,大连市中山区教委将永和小学确定为实施“小班化教育”的试点校 ,两年以来 ,学校全体教师人人参与 ,团结协作 ,踏踏实实 ,分别从“小班化教育”的环境建设、课程改革、教学方法改革、评价方法改革四个方面入手 ,循序渐进地进行了“小班化教育”的研究活动。一、以“分组教学”为重点 ,进行课堂教学的改革所谓分组教学 ,就是教师根据学生的个性或意愿将一个教学班的全体学生编成异质、交叉的静态或动态学习小组 ,并在课堂教学中有计划地向这些小组提出一定的集体性学习任务 ,指导各小组积极参与教学过程 ,以合作学习为形式开展互喻学…  相似文献   
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