文学批评应该讲度--对孙珺批判《围城》的反批评     

姜志军  吴金雁 《呼兰师专学报》2001,17(2)

文学批评应该讲"度",对作家作品既不应"捧"杀,也不应"棒"杀,应辩证地、实事求是地评判作家作品,这才是文学评论的健康发展之路.孙珺批判钱钟书先生的<围城>,说人物不是文学典型,是哲学理念;结构松散、情节拖沓;行文过于文化;主题与愿相反;最终断定<围城>不是小说.笔者认为这种批评是失"度"的.  相似文献   

学会使用儿童止咳化痰药     

姜厚德 《中华家教》2003,(12)

在儿科门诊,常可遇到这种情况:家长说前些日子孩子受凉后感冒咳嗽,吃了几片止咳药便很快减轻了,但这次效果却不理想,而且咳嗽得越来越厉害。经检查,支气管或肺部已发生继发感染。这是什么原因呢?要知个中缘由,先要了解什么是咳嗽。病理生理学告诉我们,咳嗽是排痰的正常生理功能,是一种防御反应。例  相似文献   

当前初级中学教学实践中亟待更新的教育理念     

吴巧玲 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(5):140-141

当前初级中学面临着教学改革，而改革的关键在于教育理念的更新。转变家长、教师、校长的教育理念是当前初级中学亟待解决的三个重要问题。  相似文献   

小学数学情境创设的方法     

覃小平  王巧玲 《小学教学参考》2007,(29)

对于引入数学课堂中的情境,指的是与学生的生活环境、知识背景密切相关,并且是学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过自主探究活动来学习的"数学情境"。情境创设可以激发学生学习的内在需要,引导学生体验学习过程,建立数学和生活的联系,促进学生情感与态度的发展,避免传统数学教学中只重知识技能不重人文精神培养的弊端。  相似文献   

词学专家唐圭璋教授     

姜国定 《江苏高教》1985,(3)

唐圭璋教授是著名词学专家。1901年生于南京。八岁丧父,十二岁又丧母,孤苦伶仃,生计困难。十三岁始进南京市立奇望街小学读书,一切费用皆由校长陈荣之资助。1915年考入南京江苏省立第四师范学校。1922年考入东南大学(后改为中央大学),受吴梅老师的影响,从事词学研究。1931年开始编纂《全宋词》。1953年秋调到南京师院(现南京师大)中文系任教至今。  相似文献   

怎样激活学生的日记     

贾巧玲 《小学语文教学》2002,(3):30-31

爱因斯坦说过 :“兴趣是最好的老师。”写日记的兴趣是学生积极写日记的先决条件 ,是提高学生日记水平的心理保证 ,它能使学生变“苦记”为“乐记”,变“要我记”为“我要记”,从而使学生的个性特长得到充分发挥 ,使学生写得轻松、主动而富有创意 ,即使遇到困难 ,也会有克服困难的勇气和毅力。久而久之 ,便会形成一种稳固的写日记兴趣——良好的日记习惯。近几年来 ,笔者努力在“兴趣日记”上下功夫 ,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。下面就此谈几点粗浅的体会 :一、教师环节1.反复激励 ,不断评价。教育心理学家西蒙兹指出 :“…  相似文献   

教育俗民志研究对教师专业发展的意义     

徐巧玲 《鞍山师范学院学报》2004,6(1):91-93

教育俗民志是俗民志研究范式应用于教育情景的一种研究方法和类型.教育俗民志研究强调研究过程的自然性,注重对微观问题的整体把握,强调定性分析和研究程序的弹性化.教育俗民志研究对于教师的专业发展具有重要意义.教育俗民志研究适用的范围有:学校组织的结构和文化、组织成员的角色行为、学校课程理论与实践、教学评价问题等.  相似文献   

培养差生学习数学的兴趣     

张巧玲 《宁夏教育》1993,(10)

学生的学习兴趣是影响学生学习的自觉性和积极性最重要因素,而差生因知识缺漏多,接受知识的能力低,容易形成自卑心理,失去学习兴趣.在小学阶段,为了促进差生的转化,教师要注意加强和学生的情感交流,合理地组织教学,注意根据数学知识本身的魅力、激发、培养差生的学习兴趣.  相似文献   

数字中有爱国主义教育     

阮巧玲  吴锡标 《教育学报》2001,(9):12-13

本文从数字的直观性、形象性、可信度高及可比性强等特点出发,说明它对中国历史课程中进行爱国主义教育有着重要作用.  相似文献   

构筑学生健康成长的乐园     

李巧玲 《黑河教育》2006,(1):23

青少年是祖国的未来,民族的希望.为了能使学生全面和谐发展,我们必须营造有利于孩子健康成长的教育大环境,只有"家庭教育 学校教育 良好社会氛围",方能产生最佳的教育效果.而家庭是孩子生活的第一环境,父母是孩子的第一任教师,家庭教育对一个人的成长起着学校教育、社会教育所不可替代的作用.因此,必须紧紧抓住家长学校这一阵地.我校的具体做法是:  相似文献