首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   72篇
  免费   2篇
教育   41篇
科学研究   10篇
体育   5篇
文化理论   3篇
信息传播   15篇
  2023年   1篇
  2018年   1篇
  2017年   3篇
  2016年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   4篇
  2013年   3篇
  2012年   5篇
  2011年   8篇
  2010年   11篇
  2009年   2篇
  2008年   10篇
  2007年   4篇
  2006年   5篇
  2005年   3篇
  2004年   3篇
  2003年   1篇
  2002年   4篇
  2000年   1篇
  1995年   1篇
排序方式: 共有74条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
1,材料与方法1.1,材料1.1.1,供试药物由辽宁中医学院免疫研究室研制的新型纯中药免疫调节剂由女贞子、黄精、黄芪……等20余种中药组成,经加工后制成口服液。1.1.2,供试动物昆明种小鼠,雌雄各半。1.1.3,分组:青年对照组:3月龄,体重20g,10只。老龄对照组:20月龄,体重40g,10只。老龄供试组:20月龄,体重40g,分成a、b、c组,每组10只。1.1.4,各种试剂淋巴细胞分层液(上海生物制品研究所)、淋巴细胞染色剂(北京医科大学免疫室)、免疫酵母(上海长海医院免疫室)。1.2,方法1.2.1,对白细胞调节作用实验动物经预饲5日后,将供试a、b、c三组(药物浓度分别…  相似文献   
42.
姜欣 《科教文汇》2010,(5):68-69
本文对《小城畸人》一书在主题、写作技巧等方面的表现主义因素进行了分析。安德森在书中描绘了一群在社会的压力下心理变形的畸人,象征、梦幻和"顿悟瞬间"的运用对于作家提示主题起到极佳的作用。  相似文献   
43.
姜欣  谢玲莉  罗小明 《职业圈》2008,(32):195-196
文章通过对卫校中职生日常读物和阅读习惯展开的调查,发现在中职生的阅读现况中存在盲目自发、格调偏低、不分主次等种种问题并进行深层次分析,总结出把握学生特点,培养学习兴趣,联合家长,制定阅读计划等方法,并取得了良好的效果。  相似文献   
44.
浅谈典籍翻译中"求异存同"的民族文化重构策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
从翻译与文化的关系入手,以《续茶经》之七"茶之事"为例,阐述典籍英译中"求异存同"的翻译策略,探讨译者的文化使命和处理文化阻碍时采取的具体翻译方法。  相似文献   
45.
姜欣 《软科学》2012,26(5):41-44
在费尔德斯坦模型的基础上,利用生命周期效用最大化理论,从个人效用最大化和全社会效用最大化这两个角度出发,建立符合我国国情的最优社会保障支出模型。根据模型求解出最优的社会保障支出水平的公式,以我国1990~2009年的数据为样本,对其进行测算和分析,得出我国最优的社会保障支出水平为29.84%,我国现行的社会保障支出水平处在较低水平的结论。  相似文献   
46.
姜欣 《图书馆学刊》2010,32(8):47-49
论述了图书馆档案数字化建设的意义,并以辽宁省图书馆档案为例,阐述了如何才能做好纸质档案信息数字化转化工作,并指出在此项工作中应注意的问题。  相似文献   
47.
汪艳  姜欣 《教育教学论坛》2014,(15):143-144
文化具有地域性,语言与文化又相依相存。由于源语与目的语所处的地域不同,其生态环境造就的自然物种及其文化含义就会不尽一致,构成翻译中的一个难点。中华典籍《茶经》中蕴含的生态文化意义词句较多,亦有典型意义。本文将运用巴斯奈特的文化翻译观理论,结合实例探索《茶经》的英译中对于生态文化的翻译处理办法,为时空远距离相隔的中华典籍英译提供制定策略的例证。  相似文献   
48.
在课程设置的四大环节中,教材编写是实施的核心部分,对教学内容和目标的影响最为直接。本文以人文通识课"中西方文化交流史"的教材研发为例,在阐述教材对学习者学习动力具有决定性影响的基础上,探讨了教材的编写过程——从教材的编写初衷到对现有教材的评估,再到将主客观需求与设计原则理念相匹配,以及新教材的设计和校内试用。旨在使新编教材更具信度和效度地体现出课程大纲的指导原则,更方便针对不同课型灵活选用教学方法,以最大限度地实现通识课的设置目的。  相似文献   
49.
教学语言是课堂上教师与学生之间交流信息的主要手段 ,它作为课堂教学的载体 ,将直接影响到教学的效果。因此 ,规范的教学语言应讲求准确、通俗、生动、形象 ,富有启发性。但在实际课堂教学中 ,并不是每一位教师都能很好地掌握教学语言的艺术性 ,以致常有这样那样的语病出现。概括来说 ,主要有以下几种 :一、多而不当。这表现在两方面 :一是少话多说。本来学生一听就懂的一般知识性问题 ,教师也喋喋不休地讲个不停。二是填鸭似的满堂灌。教师垄断了全部教学时间 ,即使偶尔提问 ,也是蜻蜓点水 ,激不起学生积极思维的火花。二、少而不精。有的…  相似文献   
50.
开学典礼后,来宾们参观了我的课堂,我为学生讲述了汉字的发展历史、构成方式和基本笔画。课后,袁大使走过来亲切地握住我的手说:谢谢你!瞬时间,一股暖流涌向心坎,来非洲以来付出的所有的辛苦化作了甘甜。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号