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幼儿有着强烈的好奇心,并且探究意识也强,所以在幼儿的课堂教学中如果用死板的只是老师讲授的方式教育幼儿显然已经不适合时代的发展需要,更不利于幼儿的成长。而新型的师生互动的课堂教学方式正好可以弥补这一缺憾,让幼儿在平等以及轻松的氛围中更好地学习与成长。 相似文献
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针对名牌产品供应链上游原料供应商环境污染现状,运用计算实验方法构建了制造商参与环境管理、供应商为减排主体及消费者参与下的供应链环境管理的计算实验模型,探究了制造商设定的不同排放目标及个体公平感知对主体自组织演化的影响。结果表明：制造商对供应商单位排放量要求太严格或者太宽松,供应商平均单位排放量均比较高,适当的目标排放要求才能实现供应链合作“双赢”。供应商个体公平感知对供应链整体减排效果产生负面影响,奖励可以缓解被奖励的供应商的不公平心理,而惩罚则会加剧被惩罚者的不公平心理,制造商在管理供应商减排行为时应更加关注被惩罚的供应商不公平心理。 相似文献
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政府创新是为确保社会资源能够得到最优化配置，确保国家资本能够更好地用于改善人民的生活而进行的政府行政模式的探索。执政者、政府官员、人民群众的需要和社会生态环境的变化以及国际环境的压力所形成的合力，构成政府创新的动力系统，推动我国政府创新。 相似文献
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在幼儿园教育中,幼儿与教师的相互作用对幼儿发展有特别重大的意义,它是幼儿园人际关系中最基本的活动。现代幼儿教育强调尊重幼儿,重视幼儿的主体性精神,反对传统教育中以权威教育、成人本位为基本特征的师生互动关系,提倡一种民主、平等、信赖、儿童本位的新型师生互动关系。单纯扮演着知识传授者、权威管理者、学习主宰者这一特定角色的教师已不能适应这种新型师生互动关系的要求。因而,教师角色的重新定位和转换是每一个幼教工作者值得思考和重视的问题,笔者就这个问题谈些粗浅看法,以求教于同行。 角色转换一：了解幼儿行为的… 相似文献
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论现代幼儿教师角色的重新定位与转换 总被引：2，自引：0，他引：2
在幼儿园教育中,幼儿与教师的相互作用对幼儿发展有特别重大的意义,它是幼儿园人际关系中最基本的活动。现代幼儿教育强调尊重幼儿,重视幼儿的主体性精神,反对传统教育中以权威教育、成人本位为基本特征的师生互动关系,提倡一种民主、平等、信赖、儿童本位的新型师生互动关系,单纯扮演着知识传授者、权威管理者、学习主宰者这一特定角色的教师已不能适应这种新型师生互动关系的要 相似文献
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策略一：规划开放自取、丰富有序的教学空间，让幼儿做环境的主人 幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，教师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将课室布置为多个活动区，如语言区、认知区、益智区、角色区、美劳区、音乐区、科学区、建筑区等。每个活动区都提供数量充分、种类齐全的玩具及操作材料，其中材料物品的摆放是开放的，学习资源柜架结构可以移动并便于物品分类和幼儿自由观察、取用与学习。提供的学具、材料应有挑战性，符合幼儿兴趣及能力发展，并随课程内容定期更换。 课堂的布置要能满足幼儿学习… 相似文献
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姜琼 《雅安职业技术学院学报》2008,(4)
老师们常说：“学校无小事,事事能育人;学校无闲时,时时要留心。”作为班主任,要时时关心学生的健康成长,重视学生思想政治教育,在工作中要突出德育在学校教育教学中的首要地位,并不断改革德育内容、改进德育方法、探讨德育途径。 相似文献
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