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<正>随着课程改革的深度推进,学生综合发展是教育领域研究者所探讨的话题,尤其是学生自学探究能力的培养。相比于传统教学模式中教师的“教”来说,学生自主学习的“学”所带来的学习情感更为浓厚,兴趣更足。当学生具备自学能力之后,不需要教师的督促,学生便会主动、积极地学习,从而提高自己的能力。对此,基于小学生的学习特点,要想培养学生数学自主探究能力,教师的引导不能缺少。 相似文献