国家政策扶持下的德国应用科技大学发展研究     

孙晓莉 《深圳职业技术学院学报》2015,(2):55-59

德国的应用科技大学作为德国经济发展的助力器一直广为研究,而经过多年发展,应用科技大学也已经形成了自己的特色并逐渐成熟,作为德国职业教育的高级阶段,德国应用科技大学的发展一直受到国家的重视和扶持,本文着重研究和分析近年来德国针对和涉及应用科技大学发展的诸多政策,如:"应用科技大学科研助力"方案;"经由教育之路,再登高峰"一揽子教育资助计划中的"女教授计划"、"开放的高校"、"改善教育质量公约"和"高校公约2020"等;找到这些扶持政策和措施的相互关系和特点,来分析应用科技大学在这些政策推动下的发展轨迹。  相似文献   

“双减”视域下中考数学核心素养的考查分析与教学启示——以2022年安徽省中考试卷为例     

孙晓莉  卫德彬 《理科考试研究》2023,(8):2-5

以发展学生核心素养为课程目标，让“双减”真实落地，中考的导向作用尤为重要.文章以2022年安徽中考数学为例，深入分析试卷特点，突出核心素养考查，引导课堂教学，注重数学的基础性，关注数学本质，让学生学会观察、学会思考、学会表达，为学生的未来发展奠定基础.  相似文献   

数形转换的有效途径     

孙晓莉 《初中数学教与学》2023,(5):39-42

<正>数形结合思想就是把问题的数量关系和图形结合起来．应用数形结合思想解决问题的关键是做好数与形转换，那么实施数与形转换的途径有哪些？一、建系通过坐标系的建立，我们引入数量化静为动，以动求解．例1（2022年滨州中考题）如图1，正方形ABCD的对角线相交于点O，如果∠BOC绕点O按顺时针方向旋转，其两边分别与边AB,BC相交于点E,F，连结EF，那么在点E由B到A的过程中，线段EF的中点G经过的路线是（）  相似文献   

智慧学习环境下初中数学原理课教学实践与思考——以沪科版数学“勾股定理”为例     

钱勇  侯守定  孙晓莉  卫德彬 《中学数学教学》2023,(5):18-21

本文以“勾股定理”发展史为时间轴，基于智慧学习环境下开展互动交流、合作探究等活动，引导学生探寻数学原理发现历程，学会用数学眼光观察世界，融入数学文化教育，增强文化自信，发展学生数学核心素养.  相似文献