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101.
102.
103.
孙瑛 《学生之友(小学版)》2013,(8):46
为了适应新的教学,我们要尽快地转变观念,改进教学教法,大胆探究出一套有效的教学方法,才能更好地启发孩子们的学习兴趣。学习兴趣是获得知识,丰富心理活动的最主要推动力。而兴趣往往源于好奇心。一堂成功的数学课,少不了引人入胜的开头。教学中我常根据教材内容及特点努力创设一个富有情趣的课堂气氛,在一节课刚刚开始的时候,就紧紧抓住学生的心弦,诱 相似文献
104.
孙瑛 《学生之友(小学版)》2012,(24):F0003-F0003
一、这是心的呼唤——有效沟通的概念和意义
班主任与家长的有效沟通是指通过某种组织形式，两者达成共识，形成教育合力，架起教育的立交桥，使受教育者即孩子能更健康地成长。 相似文献
105.
106.
怎样才是真正意义上的引导。怎样才能使数学教学引导不走形式主义，作者认为要做到以下几点：1．在道而弗牵中相机点拨；2．在强而弗抑中开启智慧：3．在开而弗达中激发创造。 相似文献
107.
孙瑛 《学生之友(小学版)》2012,(13):8-8
课文第七自然段是读写结合的非常好的切合点。正好练习册上有道题：观察早晨同学们进班的情况,模仿本段写话。一开始,学生像挤牙膏似的,说不出来,可见平常没有留意观察过,于是我就布置任务,第二天早晨一定要认真观察,观察点为： 相似文献
108.
109.
孙瑛 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
文章基于"输入假说"理论,结合国际货物运输课程双语教学的实践经验,提出了以学生为主体的高校专业课程的双语教学模式.以期对我国高校专业课程的双语教学的探索有所借鉴. 相似文献
110.
随着人们社会生活的日益丰富多彩,随着人们精神需要的务实趋向,以往被人们所忽视的电视科技节目如雨后春笋悄然兴起,并逐渐引发了观众的兴趣和关注。诸如《科技博览》、《走近科学》、《科技苑》、《科技之光》、《时代科技》、《科学大观园》、《探索发现》、《科学历程》、《科学调查》、《科学世界》以及一些科技讲座、科学访谈等,它们以其大量珍贵、丰富的资料,融科学性、知识性、教育性于一体,并采用图文并茂这一形象、生动的形式,在向人们展示当前科技发展的新成果、科技时代的飞速发展与日新月异的同时,也有意识地熏陶和培养人们对科… 相似文献