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101.
乔雨亭 《上海体育学院学报》1994,18(4):56-60
区域紧逼防守中的以多防少教学训练步骤有准备阶段、基础训练阶段、建立战术概念阶段等;教学训练方法有追堵、堵中放边,原地2夹1封堵、前场追堵夹击、前场2夹1等。 相似文献
102.
103.
抓好后进学生思想转化工作南京农业大学贾翠芳，乔玉山统一思想认识是做好后进学生转化的前提。思想政治工作从某种意义上讲是做人的转化工作，使后进变先进，先进的更先进。在前几年中，我们容易把着眼点放在进步学生身上，面对缺点较多的学生则多少有点嫌弃。有的班主任... 相似文献
104.
乔国华 《历史教学(高校版)》1997,(9)
巨鹿,古称钜鹿,作为地名至迟在战国时期就已产生。《吕氏春秋》上讲:“地有九泽,越之具区,楚之云梦,赵之巨鹿。”巨鹿泽即大陆泽,亦名广阿泽。战国七雄之一的赵国修筑有巨鹿邑,派兵守卫。秦灭六国,废分封而置郡县,巨鹿自此成为天下名郡之一。两汉、曹魏、石赵等政权亦设巨鹿郡,《新唐书·地理志》、《宋史·地理志》分别有“邢州,巨鹿郡”和“信德府,次府,巨鹿郡”的记载。元、明、清三代则仅设巨鹿县而不复有巨鹿郡之称。秦朝在巨鹿郡下同时设有巨鹿县,其辖地大致相当于今河北省平乡县。北魏景明年间,移巨鹿县城于旧城之东三十里,改属 相似文献
105.
106.
开展消防执勤岗位大练兵活动是提高消防队伍整体灭火实战能力的基础，也是专兼消防队伍业务技能训练的基本性工作，是更好地发挥消防队伍灭火救援的能力的关键。 相似文献
107.
108.
历史标准、时代标准、阶级标准、政策标准和操作标准共同构成了一定社会条件下衡量社会公平正义的标准体系。这些标准相互影响、相互作用,但各自发挥着不同的作用,适用于不同的场合。衡量社会公平正义的历史标准是社会生产力发展和社会进步,时代标准是平等、自由和人权,阶级标准是最广大人民的根本利益,政策标准是竞争、民主、人权和文化繁荣。常见的操作标准有法律、竞争、生存或特殊需要、安定团结、习惯、论资排辈、多数意见、平均等。 相似文献
109.
乔福龙 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,(4):47-52
中国治理模式的特色是：在治理主体结构中,党、政居主导地位;在治理对象上,地域差异大,多样化的区域治理明显;在治理目标上,长期经济社会发展规划与短期、分阶段任务相统一;在治理手段上,逐渐转向经济、行政、法律和思想并用的综合方式;在价值取向上,民主与稳定兼顾,但稳定优先于民主。中国治理模式,是基于我国的特殊国情形成的,而治理过程中的现代化战略目标与治理现实、国家与社会、行政与政治关系,则是治理发展的逻辑,决定着中国治理实践的走向与发展。 相似文献
110.
个性虽然一直被教育界所关注,可是真正实践起来却很难。“语文分享教学”提倡尊重学生的个性,在“分”中关注个性。生命的成长莫过于乐享生命。在乐享中学习,学习会更容易和生命融合。因此我们要转变观念,从学海无涯苦作舟中走出,苦可作舟,乐更可作舟。语文分享教学旨在尊重学生生命,尊重学生个性,尊重语文本真,乐享教学过程,让学为教学主体,学和教互换互融。 相似文献