树立精品意识,推广精品课程     

孙锦茹 《济南职业学院学报》2005,(4):54-56

实施精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程，目前已有450门国家精品课程上网，为实施和推广精品课程、大幅度地提高教学质量提供了样板。要大力利用这项工程，深刻认识它的多方面意义，充分树立精品意识，发挥精品课程的示范作用和应用价值，使高校教学质量获得实质性的大幅度的提高。  相似文献   

日本职业精神教育的启示     

孙锦茹  尹文博  董旭梅 《职教论坛》2005,(11):63-64

中国的职业教育正在获得迅猛发展,职业精神和职业道德教育应该成为职业教育的重要内容之一,应该在培养目标、课程、实践中全程重视职业道德的培养,帮助学生树立正确的道德观、价值观和职业道德观念.日本职业教育中的职业精神教育经验值得我们借鉴.  相似文献   

以素质教育为指导思想,转变高校课程设置观念     

董旭梅  尹文博  孙锦茹 《高等理科教育》2005,(4):80-83

以素质教育思想为指导的课程观是建立在马克思主义关于人的全面发展学说的哲学基础之上的一种课程观。以素质教育为目标重构课程体系,是当前教育改革的核心。本文在回顾已往课程理论的基础上,探讨了以素质教育思想为指导的高校课程设置理论,以期有益于我国高校课程设置的改革实践。  相似文献   

考试改革与学习方式转型   总被引：9，自引：1，他引：8  

孙锦茹 《黑龙江高教研究》2005,(4):109-110

实现素质教育的关键是教与学方法的转变,而考试改革既是教学改革的重要内容,也是高校教学质量重要保证。要通过考试改革考查学生多方面的素质和能力,既要考查学生的基础知识、又要考查其对本领域内信息搜集、综合利用能力、解决问题的能力和创新意识,这将对学生的学习方式转型起到主导性作用。  相似文献