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11.
孟建伟 《广播电视大学学报》2014,(1):67-72
应用文是在逻辑话语系统中展开表述的。相应地,应用文的写作规范也必须与其写作的话语系统相匹配。按照"文系——文类——文种"的文体分类范畴,在逻辑话语系统中构建应用文写作规范,应该以"文系"和"文类"为重心。"文系"规范是所有应用文写作都必须遵从的规范,可以将其划分为基本规范、思维规范、书写规范和表达规范;"文类"规范是对应用文中各个大类而言的,它重点在"以类取法"的意义上对"文种"提出规范要求。 相似文献
12.
试析科学教育与人文教育分离的根源——从科学观与人文观的角度看 总被引：6，自引：0，他引：6
科学教育与人文教育的分离,不仅应当归咎于狭隘的教育观,而且归根结底应当归咎于狭隘的科学观和人文观。包括实证主义和功利主义在内的狭隘的科学观与包括现代西方人本主义和现代新儒家在内的狭隘的人文观,不仅是导致科学文化与人文文化相分离的重要根源,而且也是导致科学教育与人文教育相分离的重要根源。只有从根本上转变狭隘的科学观与人文观,才能从根本上转变狭隘的教育观,从而真正实现科学教育与人文教育的相互融合。 相似文献
13.
孟建伟 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(5)
科学有两个层面:一是形而下的实证和功利的层面,二是形而上的思想和精神的层面.前者是科学之"体",后者是科学之"魂". 相似文献
14.
一般说来,在人文艺术领域,人们往往非常关注个体生命的生存处境和心灵体验,关注艺术生活的人文化,以至艺术哲学在本质上就是一种生命哲学、诗性哲学或人文哲学。然而,在科学领域,人们往往很少关注个体生命的生存处境和心灵体验,很少关注科学生活的人文化,以至 相似文献
15.
学术期刊风格形成的时空维度 总被引：1，自引：0，他引：1
期刊风格“是期刊从内容到形式所体现出来的整体特色和个性”(徐柏容：《期刊编辑学概论》),是期刊成熟的重要标志,因而也是期刊社及编辑者们孜孜追求的目标。期刊没有自己的风格,不仅会影响到它的发展．还会影响它的生存。 相似文献
16.
我一直很喜欢钓鱼,虽然钓技并不高明,但自从参军入伍后,已经7个月没摸钓鱼竿了。由于部队工作紧张,我也很少写信回家,直到有一天,父亲寄来一本《中国钓鱼》杂志,中间还夹着一封信,我才想起,很久没有问候父母了。 相似文献
17.
孟建伟 《广播电视大学学报》2001,(4):41-43,80
20世纪80年代中后期至90年代中后期，写作学研究取得了长足的进展，也有许多问题引起了争鸣，由于这些争鸣的问题均涉及到写作学科建设的一些重大内容，因而对这些问题的继续深入探讨和最终廓清，仍是今后一个阶段写作学科建设的重要任务。 相似文献
18.
孟建伟 《广播电视大学学报》2007,(4):22-25
在实际工作中存在着应用的文写作"现用现查"现象,一方面反映出现行教学内容与实际工作需要对接程度的不足,另一方面表明现行的教学对写作主体素质和能力培养效果的欠缺。改造和调整应用文写作教学内容,应该本着"守正出新"的原则,以培养基本素质和基本技能为中心,充实原理、模式、技法、规则等应用文的个性内容,并形成"原理论—模式论—技法论—规则论—文体论"的合理格局。 相似文献
19.
孟建伟 《山西师大学报(社会科学版)》2004,31(2):137-142
“介入”式写作和“零度”写作是萨特和巴尔特对文学和文学创作的基本认识。尽管这两种写作观的理论出发点不属同一层面 ,认识上也完全对立 ,但共同之处是都从写作行为方式的角度触及到写作本质的某些方面。在承认写作本质的双重属性 (社会性和个体性 )的前提下 ,两种写作观应该形成统一。 相似文献
20.
语文究竞如何定性？在教学中如何与学生对话,沟通？巴西著名对话教育思想家保罗·弗莱雷在《被压迫者教育学》一书中,弗莱雷批判了教育中的“存储行为”,指出这种教育是将知识和真理“储存”进学习者的头脑中,书中明确批判了“教师越是往容器里装得完全彻底,就越是好教师;学生越是温顺地让自己被灌输,就越是好学生”的观念。这种观念的提出,打破了语文界沉闷的局面,为语文教学提供了一个新的视觉与思考空间,通过对“对话”模式教学活动的开展,有效地培养了学生对语文的兴趣。 相似文献