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991.
广州市海珠区营地辅导研究课题组 《教育导刊》2002,(6):41-44
一、研究目的 在广州市教育科学研究所、海珠区教育局、海珠区滨江西路第一小学的大力支持下,我们先后在2000年寒假(1.24～1.27)和暑假(7.8～7.11)举办了两期"2000年海珠区小学生成长训练营",研究的目的一是尝试运用团体辅导的原理、技巧,通过营地辅导与训练的形式,引导和帮助参加者正确认识和接纳自我,增强自信心,学会独立自理和沟通交往,培养团结协作精神,发展健全人格;二是探索总结出实施营地辅导的一些成功做法和经验,为今后推行营地辅导活动提供参考依据. 相似文献
992.
993.
上海市格致中学课题组 《当代学生》2002,(5)
研究方法及具体调查结果1.百人“一句话道诚信”对象:92位在校学生方法:用一句话阐述对“传统诚信及其现实意义”的看法记录方法:BBS留言版 相似文献
994.
《天津市科技兴体战略对策研究》系国家体委《科技兴体战略对策研究》的分课题。对科技兴体的必要性与可行性进行了论证，并结合天津市依靠科技面向体育实践的观点调查、分析研究了天津市科技兴体战略思想、战略目标、战略重点、战略步骤、战略对策等问题，主要为领导决策服务，也为总课题组研究国家科技兴体战略对策提供依据。 相似文献
995.
996.
997.
课题组同黑龙江省教委师范处以及黑龙江省中小学教师考核办公室的同志一起收集了黑龙江省一九八八年参考教师的有关信息,并对其进行了统计分析。一、概况黑龙江省实际参考人数为11076人,平均每人参考两门课程,共为23289科次。我们选取考试人数较多、考试科目齐全、具有代表性的七个城市(即哈尔滨市、齐齐哈尔市、牡丹江市、佳 相似文献
998.
杨浦区“九年一贯五四分段”整体改革综合实验课题组 《上海教育科研》1990,(2)
一、课题的提出如何改变我国目前存在的基础教育薄弱,质量不高的现状,把升学教育转变为基础教育、人的素质教育,更好地为四化建设服务,是摆在我们每个教育工作者面前的一个严峻的课题。我们从九年义务教育的战略任务出发,以提高民族素质为出发点,应用系统论整体优化的思想,提出“九年一贯,五四分段”基本学制的设想。即:将小学(5年)初中(4年)作为一个完整、统一的教育体系统盘考虑,全面安排,形成“一条龙”(九年一贯,五四 相似文献
999.
课题组 《苏州市职业大学学报》2001,12(2):5-18
1、过渡式模式。该模式适用刚开始举办高等职业教育的学校,其特点是在原来高专或成人院校的教学模式基础上加以改造而成,能较快地进入培养过程。需强调的是该模式只解决有无的问题,难以谈到特色与质量,该模式主要表现为课程结构的改造方面。 2、“能力本位课程”模式。该模式以加拿大的社区学院和日本的短期大学为代表。它是以组成职业能力的某类知识或技能作为课程的组合点,各组 相似文献
1000.