全文获取类型
| 收费全文 | 94篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 72篇 |
| 科学研究 | 6篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 13篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 5篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 4篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 3篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有94条查询结果，搜索用时 62 毫秒
21.
为更好地理解教材内容的选择、组织与表述,以"人口的数量变化"为例,对比我国地理课程标准和英国国家地理课程对该内容的要求,发现我国地理课程标准的要求更为明确,而英国国家地理课程以宏观引导为主。具体对比人教版《地理》教材与EP"人口的数量变化"一节内容发现,EP在该节内容的选择上更为丰富;二者在内容的组织上基本遵循着相同的逻辑;在教学内容的表述上,EP的课文系统更为详细,图像更为清晰且图像间具有内在逻辑联系,而我国人教版教材的活动系统更为丰富。基于上述比较,最后得出我国中学地理教材编写的启示。 相似文献
22.
23.
"物质的量"概念本身的特点和学生的认知特点决定了学生学习该概念的困难。美国教材《化学:概念与应用》以故事开篇,从迷你实验、类比教学、样例展示、适量习题四个角度帮助学生主动建构"物质的量"的概念系统,为我们提供了一个核心概念建构的典型范例。 相似文献
24.
25.
1.在1,2,3,…,1991,1992这1992个数的前面都任意添上一个正号或负号,问它们的代数和是奇数还是偶数? 解:因为a=-a 2a,所以改变和式中任意一项的符号并不改变和的奇偶性,因此不管正负号如何添加,它们的代数和的奇偶都与和1 2 3 … 1991 1992的奇偶性相同,而这个和式=996个奇数 996个偶数=偶数。于是所求代数和为偶数。 2.对于任意实数x、y,函数f(x)满足方程f(x)十f(y)=f(x y)-xy-1。若f(1)=1,求f(1992)。解:令y=1得f(x) x 2=f(x 1),即f(x 1)-f(x)=x 2。 相似文献
26.
27.
一、该教材之优点 1.强调“必须”,重视数学知识的系统性和科学性。数学知识有严密的系统性和高度的科学性。教材一方面注意到了与初中数学知识的衔接,保持数学知识的连贯性。另一方面教材内容虽然有变化,但知识体系则相对稳定。在对传统的初等数学内容进行精选的基础上,把理论上、方法上以及现代生产和生活中得到广泛应用的知识作为教材的基本内容。第三,教材的内容能保证必要的数学基础知识,为提高学生的素质服务,使他们具有继续学习的基础和能力。如逻辑思维能力与空间想象能力,以及运用数学思想方法去分析和解决实际问题的能力,培养学生的科学态度和辩证唯物主义观点。 相似文献
28.
张安龙 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):93-94
随着近年来云计算概念和相关技术的不断涌现,学校希望利用云计算来解决所面临的问题与挑战,建立起基础设施及服务平台,以私有云计算基础架构解决方案为基础,为各应用部门提供更好的支撑与服务。 相似文献
29.
走上教师岗位已经四年了,在四年里接触最多的就是学生,常常在不经意间感受到他们身上流露出的天真和纯洁,也使我变得单纯而快乐。可是,在快乐的同时,我也常常为了学生的小错误而烦恼。我问自己,这其中的原因究竟在哪里？ 相似文献
30.