哲学之生活意蕴     

宋俊成 《大连大学学报》2006,27(5):41-43

作为时代精神之精华的哲学,理所应当从生活出发而最终又指向生活,生活是人的生存实践,是哲学和哲学家的出发点和归宿,哲学是生活的产物,是实践的结晶,是哲学家的生活,哲学家是在生活世界里抽取“时代意识”的实践者。以人为本,贴近时代,贴近人心,是哲学的生命所在,哲学当靠近生活,生活应走向哲学。  相似文献   

高校思想政治教育学科政策研究中的几个重要概念辨析     

宋俊成 《思想政治教育研究》2014,(5):65-68

思想政治教育科学是一个范围较大的概念,包含了思想政治教育学科。思想政治教育学科、专业和课程三者之间相互交织,学科是专业发展的基础,专业是学科人才培养的基地,课程是学科和专业知识的体系化与合法化。而思想政治理论教育的概念虽然比思想政治理论课、思想政治教育学科广泛,但侧重于理论研究与宣传。思想政治教育学科政策正是在思想政治教育学科、思想政治教育政策以及学科政策、学科制度等概念基础上的衍生与创造。这些概念是高校思想政治教育学科政策研究的逻辑起点,通过分析,准确把握高校思想政治教育学科政策研究对象和研究边界,为深入开展研究奠定基础。  相似文献   

党的马克思主义意识形态话语权建设:历程、经验与未来路向     

宋俊成  李灿娟 《贵州广播电视大学学报》2023,(3):36-42

一部中国共产党历史就是一部马克思主义意识形态话语权建设史。在革命、建设、改革开放和新时代的不同历史时期，党的马克思主义意识形态话语权建设经过论战与传播、确立与维护、巩固与发展、强化与提升的发展历程，逐步形成了坚持党的领导、坚持人民立场、坚持“两个相结合”、坚守传播阵地等宝贵经验。进入新时代，在深刻总结历史经验和研判意识形态领域具体形势的基础上，探索加强马克思主义意识形态话语权建设的未来路向，是推进中国式现代化题中应有之义。  相似文献