分层次教学应用于市场营销学课程中的探讨     

宋彧  唐凯  武富庆 《教书育人》2005,(S5)

黑龙江科技学院是一所以教学为主的理工院校,招生规模不断扩大,现有在校生20000余人,分别来自全国不同省份,生源素质差异较大,传统的教学模式已很难适应不同层次学生的知识需求。如何进行教学创新,真正做到因材施教,实行个性化教学是我校发展中的迫切问题之一。一、对分层次教学的认识分层次教学源于中国古代教育家孔子因材施教的教育理念,西方国家率先进行教学改革,打破班级授课制度,实行学生学业程度和智力水平的分组教学取得了成功。我国高等教育经过近十年的发展,逐步从精英教育向大众化教育发展,高校的教学策略也发生了相应的变化,纷纷…  相似文献   

大型煤炭企业自主创新存在的问题及对策研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

宋彧  崔超群  吴明有 《科技管理研究》2009,29(11)

结合资源禀赋型企业的实际情况,对大型煤炭企业自主创新存在的问题进行剖析,从营造良好的政策环境、完善煤炭科技创新体系、建设促进成果转化的社会服务体系、塑造有利于自主创新的企业文化、形成激励人才自主创新的机制、强化企业自主创新的管理体制等方面阐述提高自主创新能力的对策建议,为大型煤炭企业增强自主创新能力,提升国际竞争力,促进企业可持续发展提供重要依据.  相似文献   

黑龙江省科技投入配置的实证研究     

宋彧  宋锦 《科技成果管理与研究》2007,(3):21-25

本文以黑龙江省科技投入配置的综合评价指标为依据,通过大量调研获得的第一手资料,对我省科技投入产出的规模、结构和方式进行了实证分析,为决策者合理配置科技资源,提高使用效率,促进科技成果转化成功,重塑黑龙江省的产业优势提供借鉴.  相似文献   

谈谈案例报道的选择     

宋彧 《辽宁广播电视大学学报》1999,(2)

案例报道在法制宣传中占有相当大的比重,因其生动、具体、形象、通俗易懂,赢得了广大读者的喜爱,是读者喜闻乐见的一种报道形式,受众面很广,在揭露犯罪、教育群众方面发挥了特殊的作用。但案例本身特别是刑事案例,或多或少地存在着消极的东西,报道不好,极易产生副作用。因此,如何选择案例,显得很重要。唯有好的案例报道,才能发挥其应有的作用,使之成为法  相似文献   

应用型本科市场营销专业"3+1"人才培养模式研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

宋彧  王轲柱 《黑龙江高教研究》2010,(1)

"3+1"人才培养模式是四年制应用型本科院校与企业联合分段培养人才的新模式,文章在阐述"3+1"人才培养模式内涵的基础上,建立了该模式下市场营销专业课程体系、实训体系和校企联合培养体系等三大体系结构,从五个方面分析了该模式有效实施的注意事项,并对实施效果进行评价,是市场营销专业应用型人才培养的实践探索和创新.  相似文献   

试论"3+1"人才培养模式下的市场营销课程改革     

宋小燕  宋彧 《黑龙江高教研究》2010,(10)

构建符合社会需求的市场营销人才的教育教学培养模式以及与此相适应的课程改革是当今社会迫切的常求.文章试述了在"3+1"人才培养模式下的营销课程体系改革,在此基础之上.创析课堂教学模式,同时进行实践环节的改革.并在培养"双师型"教师、完善学习评价体系等方面给出相应的对策与建议.  相似文献   

“3+1”人才培养模式下的市场营销专业课程体系构建     

宋彧田雪莲宋小燕桑红莉 《煤炭高等教育》2015,(3):106-109

当下中国的高等教育进入了以质量提升为核心的内涵式发展的新常态,对人才培养质量提出了更高的要求,建立基于能力培养的新型课程体系势在必行。课题组从四个层面进行调研并汇集各方建议,遵循课程体系构建的原则,采用"平台+模块"的系统设计方法,搭建四大培养平台,每个平台设置若干个教学模块,每个教学模块由若干门课程或实践活动组成,从而进一步提出课程体系构建的保障措施。该研究是"3+1"培养模式下市场营销课程体系的新探索,是市场营销专业提高人才培养质量的重要保证。  相似文献