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181.
182.
固原二中“中学教师培训实践与研究”课题组 《宁夏教育》2005,(10):25-25
为了使校本培训能真正成为教师的内在需求,提高教师参与培训的主动性和积教性。在校本培训过程中．一定要充分运用激励手段．调动教师参与校本培训的积极性,保证管理活动顺利、有效地进行。激励机制主要包括三个方面：一是政策到位,保障受培训教师的利益;二是制定适当的培训方案．提高教师参与培训的自觉性;三是建立合理的奖惩制度,激发教师参与培训的积极性。 相似文献
183.
政府主导型知识产权金融服务的实践与启示———基于韩国“KOTEC”的案例研究 《科学学研究》2021,39(1):53-62
知识产权金融是知识产权运营生态的重要组成部分，是重要的金融创新。通过研究，将现有知识产权金融服务模式划分为“政府主导型”和“市场主导型”两种主要类型。采用单案例最优实践的方法进行研究，选择韩国科技金融公司（KOTEC）作为研究对象，发现韩国的知识产权金融服务，是中小企业金融服务和科技金融服务相结合的产物。在政府的支持，多方主体的参与下，初步形成了以服务机构职能法制化、运营模式市场化、服务能力专业化、技术评估多元化等为主要特点知识产权金融服务体系。据此对我国知识产权金融服务体系的建立和完善提出了对策与建议。 相似文献
184.