美丽心情     

沙楚楚 《文教资料》2005,(3)

生活中不是没有美,只是缺少发现美的眼睛。那是一段无聊的日子,开刀住院,终日躺在看不见阳光的病房里,靠着几本消遣的书打发时间。幸而有一扇可以看见走道的窗户,闲时可以抬起眼看一看匆匆而行的人们。人们都在忙着自己的事,脚步声很响,可以在安静的走道里来回碰撞。我听着脚步声、听着这  相似文献   

宰予昼寝     

猩猩  楚楚  赵红阳 《小雪花(小学生成长指南)》2007,(3)

胡图肚里没有什么学问,却偏偏好为人师。他当教书先生那阵,白天总好在课堂上打瞌睡,学生们书声琅琅,他却坐在一边呼呼睡大觉。有一天,有个顽皮的学生读《论语》,读到“宰予昼寝”,他不知道这句话的意思,就去摇醒睡意正浓的胡图,请胡图解释。胡图被摇醒,他揉着眼皮,把《论语》拿过来,翻了一翻,随口答道:“我不讲解,你怎么能晓得这句话的意思。‘宰’,就是‘杀’的意思;‘予’就是‘我’;  相似文献   

西游记之“智取礼物”     

楚楚  刘国权 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(10)

我准备了一件礼物奖给你们,这礼物就吊在竹竿梢上。飞行猪连声谢谢都没说,上前就去拿礼物。快把礼物给我们吧。你太没礼貌了,不许你拿礼物。二不能垫凳或爬到别人身上站高去拿。该是我发挥弹跳力的时候了。太高了。锦毛鼠想爬上去取,但竹竿太滑,根本爬不上去。算了,我们不要了。我们还要抓紧赶路呢!爬高你最厉害了,你去把礼物取下来吧。吸取刚才过河时莽撞的教训,这次可得多动动脑筋。一不能将竹竿横倒或弄弯;19作文明日之星责编欣心《毛毛的故事》226512江苏省南通市如皋市林梓镇中心小学五(1)班潘锐把你的答案写在信封上寄给欣心姐姐,你就…  相似文献   

奶瓶“变”公鸡     

楚楚 《小学生之友(智力探索版)》2006,(11)

材料与工具:1.吃空的奶瓶洗干净数只,玻璃弹子一颗(作稳定重心用,也可用其他重物代替,如橡皮泥),即时贴纸(或彩纸)少量,透明胶纸少量。2.剪刀、尺、胶水。制作方法:1.将奶瓶的底部剪掉,在瓶身周长的1/3长度垂直剪下到离瓶颈的4厘米处(如图1)。2.用瓶口作鸡脚,将玻璃弹子放入瓶口,用橡皮泥封口,以稳定重心。将剪好的侧面2/3部分卷成圆锥体作为鸡头鸡身,再用透明胶纸或胶水固定卷接处(如图2)。3.用红色即时贴纸剪成对称的两片鸡冠,粘在圆锥体尖端,用黄色即时贴纸剪成眼睛(瞳孔为黑色)和两片嘴,粘在头部适当部位,紫色纸剪成双翅粘在身体两侧(如…  相似文献   

失眠的乌龟     

蔡楚楚 《初中生世界(初三物理版)》2005,(34)

据说每只正常的乌龟都会在冬天到来之际呼呼大睡。可是我家养的那两只就不同了,冬天还没过去三分之一,它们居然自作主张突然醒来了,这可如何是好?我是一个能懒就懒的人,所以乌龟住的鱼缸难得看得见清澈的水。考完试的那天,我闲得实在没事干,看见两只小乌龟正把头埋在污水中呼呼  相似文献   

典雅庄重的《集王圣教序》     

宣海生 《乐山师范学院学报》1994,(4)

唐释怀仁集王羲之书《圣教序》碑(题简称《集王圣教序》,下简称《圣教序》),建于唐高宗咸亨三年(672),内容分三个部分:一是唐太宗李世民与皇太子李治(后为唐高宗)的序、记、答敕、笺答;二是玄奘所译《心经》;三是题款:署《心经》润色者、勒石者、镌字者的职官、姓名,建碑时间.原碑现存西安碑林,年代久远,剥蚀严重.清代梁(山献)《评书帖》早已指出:“宋拓怀仁《圣教》锋芒俱全……今石本模糊,锋芒俱无.”所以本文讨论问题,是以文物出版社1978年5月版《宋拓怀仁集王书圣教序》为依据.《宋拓怀仁集王书圣教序》后附出版说明:“关于怀仁集王书圣教序碑,过去曾有过不同的看法.周越《书苑》说:‘唐文皇制圣教序时,都城诸释诿弘福寺怀仁集右军行书勒石,累年方就,逸少真迹,咸萃其中.’宋代黄伯恩以碑中的字与王羲之帖中的字‘纤微克肖’(“微”原作“维”,据他本改),因此认为《书苑》的说法是可信的(见《东观余论》).而明代董其昌则认为圣教序是怀仁临仿王羲之字体写成,并说‘集’字应解为‘习’字.”(董说另见题跋)  相似文献   

大革命时期陈独秀对国民党左右派的认识     

唐棣宣  向铭江 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):39-41

大革命时期,许多中共党人都论述过国民党左右派,谈得最早、最多的是陈独秀。其论断集中体现在对国民党左右派划分标准、代表的阶级利益、队伍构成以及分化等问题。这些认识既包涵着积极成果,也存在着历史局限。  相似文献   

课堂教学与研究性学习     

宣旭初 《职教论坛》2002,(6):4-5

现在，研究性学习已经成为课程改革和教学改革的热点，人们对它的重要意义也有了较为充分的肯定。但是，从探索的实际情况看，也暴露出简单化毛病，主要表现在：一是把研究性学习和专题研究完全等同起来。从选择课题、设计方案、开发利用资源到探索研究结论，都由学生自己操作。这种学习方式虽充分体现了学生学习的自主性，为学生最大限度地发展创新思维和实践能力提供了空间，但需要在具有比较良好的教育资源的条件下实施。这对学校的图书馆、实验室、计算机网络以及学有专长的教师等校内现有教育资源提出了较高的要求，从而使它的推广有一…  相似文献   

略谈教学语言的表达要求     

向明宣  张群慧 《湖南教育》2002,(15):52-52

以准确为前提。“明白”的语言表达必须使表达符合客观实际，符合学生现阶段认识的客观实际。如《左传》“相传”为左丘明编著，表达中不能省略“相传”这两个字，因为现在的研究成果还只达到“相传”这个认识程度。要符合学生感知理解的实际需要。准确的前提应由客观实际来检验，“明白”应以学生“感知理解”这个实际需要来判定，否则“明白”既失去标准也失去了意义。那么，怎样使教学语言的表达符合学生“感知理解”的实际需要呢？处理“求深”与“求新”的关系。“深度”指表达内容质的规定度。在教学语言中，它表现为要善于形成“坡度…  相似文献   

词语乐园     

楚楚 《今日小学生B版》2005,(12)

一、想一个最合适的动词填空，然后注音。 小明()衣。小猫()老鼠。小丽()球。芳芳()手绢。 二、把意思相反的词用线连起来。 慈爱聪明繁忙发展方便分散 轻闲麻烦愚蠢严厉集中倒退 子。‘盗‘一资‘~一一一~~一 并((i司语乐园》雪考答案: 一即‘一掣‘习梦‘石甲‘」‘妇‘一护‘亩梦‘~梦‘J岛州‘召声‘曰粉‘~告吃甲舟吸， ((古文越字》参考答素: 寻_ C卜U白n 穿 便一/中 方一︸集 二、慈爱 zhu6冈; 捉拍 聪明 洗L 繁忙 1.牛;2.鱼;3.鹿;4.蝉;5.燕。 发展 分散 ︺二.月叮演‘‘，JI 麻烦愚蠢严厉 倒退 气助曳~介角心，心，召尸，，傀~，…  相似文献