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“互联网+”时代的课程教学变革 总被引：2，自引：0，他引：2
在“互联网+”行动计划的国家战略背景下,利用新兴互联网技术探索新型教育服务供给方式,推动教育教学模式的变革成为这个时代教育改革的最强音。聚焦课程教学,探究“互联网+”时代课程教学特点、变革的现实基础、实践模式具有重要的现实指导价值。“互联网+”时代的课程教学具有个性化、移动化、社会化和数据化的特点,将颠覆传统的教学。自带设备(BYOD)的普及应用为“互联网+”时代的课程教学变革提供了现实基础。以翻转课堂为原型,BYOD支持下的“三段三阶”式翻转教学模式,即“课前基础性学习-课中深加工学习-课后拓展性学习”模式,有助于把学习从浅表逐步引向深入,实现教学目标、时序、活动的协调一致。 相似文献
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张有生 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z3)
ЛOЗTИKa aKMeИЗMa Ha ЛpИMepe TpёxCTИXOTBOpehИЙ O.MaHДbIIITaMaИЗ ЦИKЛa"КaMeHb"@张有生$内蒙古师范大学外国语学院!内蒙古呼和浩特010022[1]曹靖华主编.俄苏文学史[M].河南出版社,1993.
[2]李莎主编.当代苏联文学原著选读[M].外语教学与研究出版社,1985. 相似文献
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高职教育模块式教学模式研究 总被引：21，自引：0，他引：21
高职教育的特色主要体现在培养目标和人才培养模式上，而教学模式是人才培养模式的核心。因此，本从高职教育教学模式的构建角度，探索了模块式教学模式。 相似文献
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目前,小学语文课堂教学时效不高,学生的学习能力、阅读能力、特别是写作能力普遍较差。问题在于语文教师在教学过程中,没有充分关注学生学习技能的起点,语文课堂教学训练重点错位。 相似文献
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山西省１９９７年中考物理试题分析王泉根武有生张瑜在今年的中考命题中，我们仍根据新大纲和教材的要求和特点进行命题，这些要求和特点主要是：（１）引导学生学习初中物理的初步知识和联系实际的应用，从中培养学生的学习兴趣。（２）新教材图文并茂，可以看图学知识、... 相似文献
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岁有生 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):132-135
步德茂的《过失杀人、市场和道德经济》一书摈弃西方史学界以西方发展的模式绳准中国历史研究和诠释东西方社会发展路径的理论模式,以诺斯悖论为理论框架对清代的经济变迁进行实证分析,从而为学术界长期悬而未决的清代社会变迁的学术论争提供一种新的解释路径。 相似文献