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一、导入师:同学们,明天下午我们班将开一个联欢会,采取以小组为单位的形式,老师作为特邀嘉宾出席。听到这个消息,你们高兴吗?生:(很兴奋的样子)高兴。师:联欢会上每个小组肯定要准备许多好吃的东西。你们觉得应准备哪些食品?生:糖、瓜籽、花生、香蕉……师:的确需要准备的食品有很多种。首先,我们以糖为例来研究一下。每个小组大约要准备多少糖?生1:要准备1斤。生2:准备80块。师:我们买糖的时候不论块,一般按重量买,每个小组大约要买多少千克?生1:1千克。生2:0.5千克。生3:2千克。(师在黑板上板书2… 相似文献
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国家实施素质教育,把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节之中。按照德育为首的总目标和学生成长的规律,确定不同年龄阶段的德育内容和要求,对比《忠信教育法》中德育为一切教育的根本的理念,充分体现了中华民族传统道德和现代意识的统一,这是《忠信教育法》的一个特色。教育是社会科学的一个分支,从行与知这一命题来看,《忠信教育法》既具有明晰的科学性,又具有很强的主体参与意识。只有确认这种强烈的实践性,才能体现出教育对社会进步起着极其重要的影响,这是《忠信教育法》的又一特色。 相似文献
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在终身教育和基础教育课程改革的背景下,中小学教师继续教育要适应社会经济发展的需要,课程设置应遵循时代性原则、开放性原则、发展性原则、主体性原则、师范性原则和实效性原则。 相似文献
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