全文获取类型
| 收费全文 | 2918篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 1987篇 |
| 科学研究 | 376篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 135篇 |
| 综合类 | 90篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 340篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 54篇 |
| 2022年 | 24篇 |
| 2021年 | 24篇 |
| 2020年 | 37篇 |
| 2019年 | 46篇 |
| 2018年 | 31篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 22篇 |
| 2015年 | 68篇 |
| 2014年 | 195篇 |
| 2013年 | 197篇 |
| 2012年 | 169篇 |
| 2011年 | 197篇 |
| 2010年 | 171篇 |
| 2009年 | 188篇 |
| 2008年 | 176篇 |
| 2007年 | 217篇 |
| 2006年 | 136篇 |
| 2005年 | 106篇 |
| 2004年 | 148篇 |
| 2003年 | 97篇 |
| 2002年 | 97篇 |
| 2001年 | 56篇 |
| 2000年 | 62篇 |
| 1999年 | 48篇 |
| 1998年 | 42篇 |
| 1997年 | 47篇 |
| 1996年 | 38篇 |
| 1995年 | 27篇 |
| 1994年 | 28篇 |
| 1993年 | 26篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 17篇 |
| 1989年 | 19篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 13篇 |
| 1985年 | 16篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 11篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1974年 | 1篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1953年 | 1篇 |
| 1948年 | 1篇 |
排序方式： 共有2956条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
华玉明 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z1)
汉语中有丰富的重叠现象 ,但又并非所有的词语在所有的场合都能重叠 ,“为什么这样重叠而不那样重叠”的制约因素有 :词性、词的内部构造、语用心理、语体色彩、句式等 相似文献
52.
语言是人们相互交流的工具之一。教学语言是教师传授知识、教育学生的最基本的工具，它直接体现了教师的基本功的深浅。教师研究教学语言，是搞好教学工作的基础，不同的教师可以有不同的教学特点、不同的教学风度。但课堂教学语言的优劣应当有共同的衡量标准。要在深入钻研教材的基础上不断改进教学方法。根据笔者的教学实践，教师的数学教学语言应该具备以下几个基本特点。 相似文献
53.
一、教学重点
购买水果时日常交际用语的灵活运用。如“How many kilos？” 相似文献
54.
开展心理教育应针对当前初中生存在的心理问题进行教育疏导,从根本上培养他们良好的心理品质,使学生身心得到和谐发展。 一、开设心理教育课和系列心理讲座 相似文献
55.
本刊讯日前,湖南省教育生产装备处根据2010年工作目标管理考核情况及各市州推荐的先进县、市、区名单,经综合评定,评选出郴州市教育技术装备处等8个单位为2010年度教育技术装备 相似文献
56.
新课程的实施,代表着课堂教学必须逐渐地转向开放性,要从死板的课堂转换成活跃的课堂,要让学生在课堂教学中乐于学、主动学,并且学有所得。 相似文献
57.
学术型硕士研究生教育质量的提高依赖于研究生教育质量管理体系中各要素质量的提高。将优越的管理体系作用于高质量的体系要素并形成优化的结构,学术型硕士研究生教育质量水平在整体上可以获得提高。2008版ISO9001标准可以指导学术型硕士研究生教育质量管理体系的构建。将ISO9001标准引入研究生教育领域,会使更多的培养单位获得更多的发展机遇,提高教育质量,提高教育管理水平。 相似文献
58.
尹晓霞 《武汉职业技术学院学报》2007,6(6):85-87,91
文章主要是介绍高职毕业综合实训的模式和综合实训存在的误区，探讨毕业综合实训的优化，即如何充分地联系实践，最大限度地发挥综合实训的作用，缩短学生就业的适应期，最终使综合实训与就业自然衔接。 相似文献
59.
60.
一、直接引语和间接引语的含义直接引述别人的原话叫直接引语(Direct Speech)。用自己的话转述别人的话叫间接引语(Indirect Speech)。直接引语一般前后要加引号,间接引语不用引号,在大多数情况下构成宾语从句。例如: John said,“I like reading stories.”(直接引语) John said he liked reading stories.(间接引语) 相似文献