大学物理实验教学改革的实践     

范海英  杨嘉  刘文辉  赵云飞  尹林  邱成锋  张金凤  柏亚基 《中国科教创新导刊》2010,(1):93-93

针对大学物理实验教学中存在的教学模式老化问题,给出了在教学方法设计环节、课程实施环节和教学考核环节的具体做法和改革措施。实践结果表明,对教学模式的改革激发了学生的实验热情,增强了学生的动手能力。  相似文献   

四川省体育专业大学生自主创业运行机制研究     

曾玲华  何维芳  陈宁  尹林 《成都体育学院学报》2011,37(9)

通过实证考察,破解四川省体育专业大学生自主创业难题,最后提出需政府和学校形成合力,构建行之有效的运行机制,以实现大学生从“要我创业”到“我要创业”的转变.  相似文献   

高职体育与健康课程建设思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

尹林 《大众科技》2012,(8):200-201

高职院校体育与健康课程因课程定位和课程目标不准、设置的教学内容随意性强、教学手段传统化、缺乏课程评价体系等因素不能满足学生个体的学习愿望和就业需求。课程建设应从明确指导思想、准确定位、创新教学手段、改革教学模式、完善课程评价体系等方面着手,使体育与健康课程建设真正为培养高技能应用型人才和发展地方经济服好务。  相似文献   

谈高校体育选项课     

尹林 《大众科技》2010,(2)

体育选项课是新形式下高校体育课程改革的产物,当前实施体育选项课教学存在的困难主要是场地器材不足、师资力量薄弱导致供学生选择的项目匮乏。选项课程的设置应与学生所学专业或其未来从事的职业特点相结合,"三自主"教学模式与"分层次"教学模式相结合,由学生自愿选择一至二个项目,教师因材施教,达到提高每一位学生的健康水平和终生体育能力的目的。  相似文献   

对实施《国家学生体质健康标准》问题的几点思考     

尹林 《泸州职业技术学院学报》2009,(1)

针对在实施《国家学生体质健康标准》过程中出现评价等级偏高,与学生实际的健康状况不符这一现状,采用实验、数据分析、比较等方法进行剖析后,认为原因在于《国家学生体质健康标准》评定标准较低,评定学生健康水平内容不全面,评定时误差较大以及认识不深刻等问题。并提出了提高评定标准等相应措施,确保在实施《国家学生体质健康标准》的过程中,真实地反映学生的健康状况,促进学生积极参加体育锻炼,确立健康第一的理念,切实保障学生的自我保健能力和体质健康水平的提高。  相似文献   

思想品德课生命化教育中"生命在场"的预设     

尹林 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):111-111

初中思想品德课情感课堂的构建,要贯穿生命化教育的理念,努力在课堂中创建教师和学生的生命在场。我们提倡"生命在场",那么,如何体现教师的生命"在场",如何实现学  相似文献   

高职院校体育选项课现状与对策研究     

尹林 《泸州职业技术学院学报》2010,(1)

高职院校体育选项课教学不能满足学生日益增长的学习需求。其原因主要是体育场地、器材、经费、专业教师等资源不足;师生对体育选项课认识有偏差;课程评价体系不完善;开设新兴体育项目少。发展对策应从确立明确的指导思想、结合学生所学专业和未来所从事的职业特点设置体育项目、加强师资队伍建设、加快体育场馆建设步伐、完善课程评价体系、改革教学模式、依托体育俱乐部积极开展课外活动等方面着手,促进高职院校体育选项课的健康发展。  相似文献   

谈运动环境与卫生     

尹林 《大众科技》2015,(5)

运动场所聚集人数众多、人员流动大,由于体育活动的需要,体育运动者的体力消耗和观看竞赛者的心里情绪变化,可引起的一系列身体机能的改变,人们对运动环境的诸因素依赖和高层次的需求较大,因此,要高度重视体育运动的环境与卫生,以增进健康。  相似文献   

谈高较体育选项课     

尹林 《大众科技》2010,(2):152-153

体育选项课是新形式下高校体育课程改革的产物,当前实施体育选项课教学存在的困难主要是场地器材不足、师资力量薄弱导致供学生选择的项目匮乏。选项课程的设置应与学生所学专业或其未来从事的职业特点相结合,“三自主”教学模式与“分层次”教学模式相结合,由学生自愿选择一至二个项目,教师因材施教,达到提高每一位学生的健康水平和终生体育能力的目的。  相似文献