全文获取类型
| 收费全文 | 2724篇 |
| 免费 | 17篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 1812篇 |
| 科学研究 | 358篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 129篇 |
| 综合类 | 95篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 337篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 50篇 |
| 2022年 | 38篇 |
| 2021年 | 25篇 |
| 2020年 | 35篇 |
| 2019年 | 43篇 |
| 2018年 | 33篇 |
| 2017年 | 17篇 |
| 2016年 | 20篇 |
| 2015年 | 68篇 |
| 2014年 | 182篇 |
| 2013年 | 180篇 |
| 2012年 | 148篇 |
| 2011年 | 180篇 |
| 2010年 | 157篇 |
| 2009年 | 174篇 |
| 2008年 | 171篇 |
| 2007年 | 200篇 |
| 2006年 | 128篇 |
| 2005年 | 96篇 |
| 2004年 | 143篇 |
| 2003年 | 92篇 |
| 2002年 | 87篇 |
| 2001年 | 55篇 |
| 2000年 | 49篇 |
| 1999年 | 46篇 |
| 1998年 | 37篇 |
| 1997年 | 42篇 |
| 1996年 | 35篇 |
| 1995年 | 24篇 |
| 1994年 | 22篇 |
| 1993年 | 23篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 17篇 |
| 1989年 | 18篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 13篇 |
| 1985年 | 15篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1974年 | 1篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1953年 | 1篇 |
| 1948年 | 1篇 |
排序方式： 共有2757条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
32.
经过调查发现，在当代大学生中，因受内部和外部环境的不良影响，部分学生存在较严重的心理障碍。由于他们人生定位高，生活要求标准高，自我评价高，心理承受能力、对环境适应能力和自制能力差。因此不能正确认识自我，不能很好地处理个人与社会环境的各种复杂关系。深化教育改革，坚持与时俱进，应切实加强大学生的心理素质培养教育。只有坚持以育人为本，全面提高当代大学生综合能力，才能造就出适应市场需求的高素质人才。 相似文献
33.
现代许多工业中都需要对温度参数进行有效控制,以实现产品性能优化.通过编程,将温度控制与单片机的使用相结合,可以达到性能优化的目的.本文主要研究了利用单片机对炉温进行自动控制的设计方案. 相似文献
34.
35.
尹仁德 《南京广播电视大学学报》2004,(2):26-27
本文分析了加强辅导教师思想政治工作对提高现代远程开放教育教学质量的重要性；并分别阐述了加强教师思想政治工作与加强教师道德建设、转变教师传统教育观念、为教师办实事、落实教师三项待遇、重视学校网站建设的五点联系；从而得出做好以上五项工作是加强教师思想政治工作的主要途径这个结论。 相似文献
36.
德国人卡尔威特的一个孩子,在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验是:1.不浪费孩子的智力。当孩子咿呀学语时,就教他正确的语言,而不要把小猫说成“喵呜”。 相似文献
37.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布和以全面推进素质教育为主题的全国第三次教育工作会议的召开，开创了我国教育振兴的新纪元。我们理解素质教育是全面发展教育方针的概括化和具体化。为适应新世纪的需要培养的人才既要有知识，又要有能力，更要有使知识、能力充分发挥作用的素质。对高等教育总体来说如何实施素质教育在指导思想上已有了明确要求。做为医学高等专科学校，应该认真分析研究本身的特点，形成自己具体完整的实施素质教育的思路。一、人才培养规格的定位1．确定培养规格的依据首先从层次和服务… 相似文献
38.
学科建设与我国高等教育发展刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
尹新平 《清华大学教育研究》1997,18(2):68-72
学科建设与我国高等教育发展刍议尹新平一如果说２１世纪的国际竞争最主要的是经济竞争，而经济竞争实质上科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。那么，我们能否这样说：谁把握住了今天的高等教育，谁就会成为下一世纪竞争的强者。而高等教育面临的一个重要挑战就是大学... 相似文献
39.
40.
农村教育改革旨在"为何"——论陶行知"为农"的乡村教育目的观及其当代启示 总被引：4，自引：0，他引：4
党的十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务,使得深化和推进农村教育改革显得日益迫切。八十年前,陶行知怀着改造旧农民为新农民、改造旧的乡村社会为新的乡村社会的教育理想,积极探索农村教育改革的理论与方法。这些思想与经验对我国当前的农村教育改革有着重要的借鉴意义。 相似文献