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11.
展立新 《北京大学教育评论》2011,9(4):173-181
利奥塔(J-F.Lyotard,1924～1998)是后现代主义教育学的核心人物。他主要关注的对象是知识生产状况,而大学被认为是知识生产的中心机构,所以其论著可以被当做高等教育理论来对待。他针对知识生产的差异性、多样性和公正性等问题提出的一系列教育理念影响至深,至今不失其理论和现实意义。利奥塔思想多变,最后一次转折以《歧论》(The Differend)(1983)的出版为 相似文献
12.
原黑龙江省绥化市市委书记马德．在任职期间大肆卖官。将绥化政坛改造成一个庞大复杂的”官市”——以官位为商品的市场。 相似文献
13.
《广东图书馆学刊》是广东图书馆学会、广东省高等学校图书情报工作委员会、广东省中心图书馆委员会和广东省中山图书馆联合主办的地方性专业刊物。学刊旨在适应四化建设的需要,改变我省图书馆事业落后的状况,提高图书馆干部素质和能力,提高图书馆工作水平,本着百家争鸣的精神,发表关于图书馆学各方面的研究成果、工作经验总结、译作和通讯报导等文章。学刊自1981年2月创刊以来,已经整整八年了。八年 相似文献
14.
回顾了工程数据库的发展过程与应用局限,分析了工程数据的特点,在此基础上结合勘察设计行业的工作实际,提出了一种基于web的集成化CAD工程数据库系统解决方案。 相似文献
15.
展丽萍 《开封教育学院学报》2015,(7)
语言学研究认为,语块运用是语言能力的有力保障。通过对符号学理念、语块教学法、语块分类的介绍,列举实例分析语块,得到结论：从符号学视角来看,以语块为基础单位,全面运用语块教学法符合社会符号学、认知心理学等科学研究规律;以语块为切入点,把语言融入学习者的符号认知体系,更有益于学习者整体认知的深远发展。 相似文献
16.
"微课"作为近几年来教育教学领域一个全新的研究方向,在国内外教育界得到了广泛的研究和实践。我国高职教育开展微课研究起步较晚,其研究目前主要集中在理论化构建层面,对于微课的应用研究可谓凤毛麟角。结合微课理论及微课在教学中的实践,构建了"微课模式"的新型教学模式,并以Objective-c课程教学为例,阐述了"微课模式"的教学设计思路及教学考评机制。 相似文献
17.
18.
19.
档案知识聚合作为档案领域构建多维度、跨媒体知识体系的新方法,为多模态名人档案资源的知识挖掘与利用提供了一个新的思路.通过分析名人档案资源特征,从总体方法论角度设计基于语义的档案知识聚合模式,模式设计整体分为资源采集模块、本体构建模块、关联聚合模块和知识服务模块四部分,从确定资源内容、本体模型构建到知识服务类型对如何实现底层多模态档案资源的知识性聚合展开方法过程探究.最后以吴宝康名人档案资源为例进行实证性研究,证明模式设计的科学性与实用性,进而为档案知识聚合研究提供一定的理论基础与发展路向. 相似文献
20.