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统合教育的代表性定义从美国教育法(PL94-142)和国际教科文组织特殊教育辞典的定义来看,内容几乎没变.每个定义都包含了"尽可能地在本地区普通学校普通班级"上学的要义. 相似文献
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44.
45.
安钢第一炼轧厂把创建学习型组织与提高职工整体素质有机结合,在各主要工序和工种开展指标竞赛和技能比赛,调动职工学技术、练业务的积极性,提高了职工岗位创新能力,为企业应对市场危机、实施低成本运行战略奠定了坚实的人才基础。图为近琦该厂天车工进行技能比赛的场景。 相似文献
46.
玉素浦&#;吾守 《中国教育科研与探索》2008,(2)
一、增强学生的主体意识,作互动教学中的高手。
过去,老师占据讲坛,喋喋不休：①时代背景,②作者简介,③内容分析,④写作特点等,都是些条条框框,理智解析。老师讲、学生听,老师讲得多、学生活动少。现在教师足点燃每一个火把的人。鼓励学生积极发言,在教学中,教师不断称赞学生的点滴进步,从而使学生拥有成就感,增强自信心,最终使教学走上变“要我学”为“我要学”的主体学习的轨道上来。注意引导学生体验美感,获得学习的快乐,从而在快乐中完成认知过程。 相似文献
47.
随着专业学位研究生教育的快速发展,工程类硕士与工学硕士研究生的差异化培养成为关注焦点。行业高校在我国高等教育中占有重要分量,这类高校在产教融合校企结合方面具有先天优势。基于中部地区省属行业高校的田野调查,分析了省属行业高校工程硕士生教育如何受高校所拥有的校外培养资源的影响。研究发现,省属行业高校所拥有的行业资源、地方资源越多,与行业、企业和地方政府保持的关系越密切,产教融合程度越高,工程硕士生的培养方式与工学硕士生的培养方式区分度越大;反之,高校拥有的行业资源和地方资源越少,产教融合程度越低,工程硕士生与工学硕士生培养方式的区分度越小。 相似文献
48.
一、“永远的革命者”孙中山鲁迅为纪念孙中山逝世而写的《孙中山先生逝世一周年》一文（载1926年3月12日《国民新报》）中写道：“中山先生的一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着过向近于完全的革命工作。”“他是一个全体、永远的革命者。无论所做的那一件，全是革命。不管后人如何非难地的缺点，究极他的全部是革命。”就是在日本，孙中山毕生的同志宫崎滔天在谈到孙中山时，也认为：“他是身着自由、平等、博爱甲胄的革命化身、革命战士。”[1]我所尊敬的前辈竹… 相似文献
49.
本文研究了一类具有变时滞的随机神经网络的同步控制问题,根据Lyapunov稳定性理论结合线性矩阵不等式技巧,通过构造含时滞状态反馈控制器,得到了随机时滞神经网络同步的一个充分条件． 相似文献
50.