首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2618篇
  免费   18篇
  国内免费   21篇
教育   1842篇
科学研究   323篇
各国文化   23篇
体育   142篇
综合类   42篇
文化理论   5篇
信息传播   280篇
  2024年   6篇
  2023年   26篇
  2022年   25篇
  2021年   19篇
  2020年   19篇
  2019年   15篇
  2018年   19篇
  2017年   16篇
  2016年   10篇
  2015年   46篇
  2014年   147篇
  2013年   91篇
  2012年   118篇
  2011年   160篇
  2010年   117篇
  2009年   154篇
  2008年   134篇
  2007年   152篇
  2006年   144篇
  2005年   179篇
  2004年   121篇
  2003年   109篇
  2002年   110篇
  2001年   76篇
  2000年   71篇
  1999年   58篇
  1998年   55篇
  1997年   41篇
  1996年   37篇
  1995年   46篇
  1994年   43篇
  1993年   20篇
  1992年   33篇
  1991年   27篇
  1990年   15篇
  1989年   20篇
  1988年   18篇
  1987年   17篇
  1986年   22篇
  1985年   21篇
  1984年   14篇
  1983年   15篇
  1982年   13篇
  1981年   15篇
  1980年   5篇
  1979年   4篇
  1977年   9篇
  1962年   3篇
  1960年   3篇
  1951年   3篇
排序方式: 共有2657条查询结果,搜索用时 343 毫秒
101.
论中医药在农村初级医疗卫生保健体系中的地位和作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
面对我国农村经济的发展状况,如何解决医疗费用的不断上涨给农村居民带来的沉重负担,是摆在我们面前的重要任务。本文仅对中医药在解决这些问题中的地位和作用做了初步分析,并提出一些具体建议。  相似文献   
102.
2016年10月12日晚上七点,株洲市第十九中学阶梯教室里灯火通明、人声鼎沸.在这里举行的2016年“国培计划”信息技术应用能力提升工程初中语文“种子教师”培训融冰活动,拉开了为期一周的国培的序幕.  相似文献   
103.
课题:探索三角形相似的条件(北师大版八年级《数学》(下)) 课型:新授课。 一、教学过程 1.回顾与思考(设置问题情境,引出本节主题)师:同学们,前面我们学习了三角形全等的判定,想一想,都有些什么判定条件?  相似文献   
104.
105.
[目的 /意义]探究知识创新扩散路径下的隐性知识扩散和转移行为,据此构建蕴含专家学者隐性知识的知识地图,对推动知识共享与创新至关重要。[方法 /过程]首先从科学知识图谱与知识地图融合的角度明确创新扩散驱动的隐性知识地图构建原理,在此基础上建构隐性知识地图构建流程模型,并以微电子领域为例,围绕主题、学科、机构、地区4个维度内的创新扩散路径,衍生出隐性知识载体的内在关联,借助可视化方式构建隐性知识地图,探究专家隐性知识扩散和转移行为规律。[结果 /结论 ]提出以创新扩散为驱动的微电子领域内的隐性知识地图构建方案,追踪知识创新扩散脉络与隐性知识载体间知识流动行为,可充分满足专家定位、团队构建、专家推荐三个场景下的独特需求。  相似文献   
106.
107.
项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程的教学中,通过任务驱动,项目导引,促进职业能力的培养。给出了项目驱动教学方法在课程中的具体实施过程和应用项目驱动教学方法取得良好的教学效果。具体的实施过程包括如何激发学生的学习兴趣、项目的制定、项目的实施和项目的完成等几个方面;通过学生完成项目时的录屏和录像,以及学生完成项目上交的文件等形式给出取得的教学效果。充分体现了项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中起到的积极教学作用和取得的良好教学效果。  相似文献   
108.
[题目阐述]常怀感恩之心的人是幸福的,常怀感激之情的人生活是甜美的,但感激、感恩不能仅仅停留于口头,应该用行动表示。请以"感恩·责任"为主题,写一篇文章。题目自拟。  相似文献   
109.
积极应对学科知识的挑战是当前中小学教师亟待解决的问题.然而,学科成分在中小学教师职业标准中究竟是什么,尚无定论.研制教师专业标准的重要工作之一就是确定其中的学科成分.中小学教师专业标准中的学科成分也称为中小学教师的学科专业素养,它是以学科知识为载体、以概念理解和问题解决的思想为主线逐渐发展起来的一个体系,包含良好的学科...  相似文献   
110.
巨乃岐  李彬 《天中学刊》2011,26(3):50-53
技术价值异化,是指技术价值在实现的过程中所出现的一种价值悖谬现象,即技术没有能够实现它应有的价值,相反,却出现了不应有的效应,表现为一种负价值。质言之,技术价值异化就是技术价值的负向实现,是对技术价值目标的背离和否定。技术的价值异化是客观存在的,其根源是多方面的,概括地讲,主要有自然物质根源、主体认识根源和社会制度根源。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号