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81.
82.
要全面推进素质教育,真正落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,教育工作者必须不断更新教育观念,进行教育创新。近年来,黑龙江省大庆景园小学进行了“赏识教育”的教改实验,并取得较好效果。在教育教学实践中,他们深深体会到:为了促进学生全面发展,教师要通过巧妙激励,创设成功机会,让学生在希望中成长。下面是该校领导和教师在“赏识教育论坛”的发言摘要。论题一:关于在希望中成长的诠释王双梅(校长):希望是成功的向导希望是引爆生命潜能的导火索,是激发生命激情的催化剂。生命是有限的,但希望是无穷的。给学生一个希望,就是给学生一点自… 相似文献
83.
北京市燕山前进第一小学 《北京教育(高教版)》2006,(11):34-34
我校在"尊重生命,和谐发展"的办学理念指导下,从三个方面进行校园文化建设. 一、创设校园物质文化 在学校的硬件建设上,我校以有利于学生的发展为前提.操场上铺着塑胶和人工草坪,有标准的足球场和篮球场,还有专为一、二年级的小学生配制的小足球门和小篮球架等运动器械:装饰一新的教室里,有多媒体和可调试的课桌椅;图书室里有上万册书.这一切,使学校成为学生学习生活的乐园. 相似文献
84.
河北省唐山市丰南区稻地中学是区属规模较大的镇办初中。学生1980人,教职工123人。全新的理念办学。在多年办学中,学校沉积了丰厚的治校内涵:教育是一项伟大的事业,伟大事业需要奉献;教育是一门艺术,艺术的生命在于创造;教育是一门科学,科学的价值在于求真。学校坚持以人为本,努力打造“自主学习,自由发展”的平台。积极进行新课程实验,实践“三步走”(即独自投入;分组交流;师生互动交流)的课堂教学模式。全校教职员工真抓实干,在各方面都争取优异成绩。学校先后荣获区文明单位、课改核心校、体育卫生达标校等称号。争做课改先锋,办人民满意… 相似文献
85.
扬州市东关小学课题组 《江苏教育》2004,(16)
“资源化+个性化”是我校近几年来坚持进行的一项备课改革研究。经过一段时间的实践,已经取得了一些成果,特别是对新一轮的课程改革,起到了积极的推动作用。但同时也或多或少地存在着一些问题,如:对“资源化”理解不够全面,备课内容缺少个性 相似文献
86.
以外语学习的基本理论及相关教学理论和方法为指导,结合贯彻落实《英语课程标准》提出的小学生英语学习策略基本要求,探求如何在英语课堂教学过程中、英语课外活动中提高小学生的英语学习实效。 相似文献
87.
学校德育必须从学生整体人格发展出发,因势利导,对学生进行自主的思想德育,让学生形成良好的道德意识和道德行为。开展学生理想与信念的调查,优化校园环境,创设利于学生个性发展的氛围;开发校本教材,促进学生主体人格发展;培养学生自我教育能力和习惯;把德育渗透到教学过程中。这些方法,能有效地促进学生健全人格与特长发展。 相似文献
88.
阅读是小学生获取知识和信息的最基本途径。“读式教学”模式有利于培养学生的语文阅读能力、创新意识和创造能力,有利于全面提高小学语文课堂教学质量。因此,进一步深化对“读式教学”的再认识,构建“以读为主综合运用”为特色的新型“读式”教学模式,确立“读式教学”与学生创新意识及能力培养的课堂教学评价办法和凸现学生创造性阅读能力的评价方法是十分必要的。 相似文献
89.
一、《标准》解读。数学从属于科学,那么数学是一门怎样的科学?在这些根源性问题的哲学思辨中,“数学是模式的科学”得到了更多的认同。“也就是说,在数学中我们是通过(量化)模式的建构,并以此为直接对象来从事客观世界量化规律性研究的。”基于此,我们就能理解在数学学习中存在大量的规律、公式和算法,也就不难理解《数学课程标准(实验稿)》从一个新的视角定位“探索规律”,并对学生探求模式、发现规律提出新的要求。《标准》把“探索规律”作为内容结构中的一个重要方面,第一学段要求:发现给定事物中隐含的简单规律;第二学段要求:探求给定… 相似文献
90.
《小学语文知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(3):20-27
一、知识概要
一般意义上来说,阅读是一种从书面言语中获得意义的心理过程,(<中国大百科全书>)是通过接受书面语言传递的信息,理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程.但语文学科中的阅读除了要理解语言所负载的信息以外,还应该认识语言这个载体本身.即通过阅读让学生感悟、理解、吸收、内化书面言语,了解书面言语的特点和遣词造句、谋篇布局的规律,在反复的语言实践中形成文章的读写技能.…… 相似文献