全文获取类型
| 收费全文 | 5395篇 |
| 免费 | 22篇 |
| 国内免费 | 37篇 |
专业分类
| 教育 | 3940篇 |
| 科学研究 | 571篇 |
| 各国文化 | 16篇 |
| 体育 | 244篇 |
| 综合类 | 170篇 |
| 文化理论 | 34篇 |
| 信息传播 | 479篇 |
出版年
| 2024年 | 15篇 |
| 2023年 | 81篇 |
| 2022年 | 65篇 |
| 2021年 | 59篇 |
| 2020年 | 55篇 |
| 2019年 | 56篇 |
| 2018年 | 28篇 |
| 2017年 | 35篇 |
| 2016年 | 48篇 |
| 2015年 | 105篇 |
| 2014年 | 397篇 |
| 2013年 | 277篇 |
| 2012年 | 338篇 |
| 2011年 | 363篇 |
| 2010年 | 375篇 |
| 2009年 | 322篇 |
| 2008年 | 348篇 |
| 2007年 | 285篇 |
| 2006年 | 284篇 |
| 2005年 | 294篇 |
| 2004年 | 252篇 |
| 2003年 | 215篇 |
| 2002年 | 186篇 |
| 2001年 | 141篇 |
| 2000年 | 108篇 |
| 1999年 | 86篇 |
| 1998年 | 74篇 |
| 1997年 | 64篇 |
| 1996年 | 65篇 |
| 1995年 | 54篇 |
| 1994年 | 28篇 |
| 1993年 | 45篇 |
| 1992年 | 39篇 |
| 1991年 | 28篇 |
| 1990年 | 32篇 |
| 1989年 | 33篇 |
| 1988年 | 26篇 |
| 1987年 | 27篇 |
| 1986年 | 21篇 |
| 1985年 | 18篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 19篇 |
| 1982年 | 9篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1960年 | 2篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1958年 | 4篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1954年 | 3篇 |
排序方式： 共有5454条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
62.
康永泽 《中国教育技术装备》2015,(13):130-131
对UART通信技术和IIC通信技术进行探讨,关于PLC通信技术的研究对PLC技术的教学有着很大的促进作用。 相似文献
63.
诗歌中一个重要的创作手段是通过意象来表达诗人的情怀。中英文诗歌在意象的作用、营造手法、选择意象之物等方面具有共同点,但由于各民族不同的自然环境、社会背景和风俗习惯,表述时所选择的意象之物又不尽相同。从诗话角度出发,通过对中英文诗歌中的意象进行对比研究,我们发现它们之间的差异与中西美学的不同呈现出同一态势。 相似文献
64.
65.
裘永红 《山西教育(综合版)》2004,(21):37-38
一几年来,素质教育已成为一个迫切而实在的问题。毫无疑问,提高学生的语文素质,关键在于教师本身素质的提高,在于教师自身的深厚文化积淀。那么,实施素质教育中语文教师的素质又如何呢?早在1978年,吕淑湘先生就指出“语文教师的队伍很庞杂”,“很多不适宜做语文教师的勉强在那里教了”。20多年过去了,这一局面虽有所改观,但总体情况仍然不容乐观。语文教师的队伍是比较纯了,教师大多是师范院校毕业的,但语文教师的素质还是存在较多的问题,其中,最令人担忧的就是直接影响语文教学的读写能力的低下。二一个语文教师知识储备不足,教学中必然捉… 相似文献
66.
周汝昌先生1947年开始研究《红楼梦》,60年来成果卓著,出版著作数十部(见封二介绍),被誉为"新中国研究红学的第一人".①1953年出版的《红楼梦新证》,三个月连印三次,引起了毛泽东主席的关注,成为当时轰动全国的大事.[1]179-204[2]2004年5月,他以86岁高龄出版的皇皇巨著《石头记会真》,精装10卷,洋洋500多万言;同年9月,他出版的精校本《红楼梦》(《八十回石头记》),堪称自《石头记》传抄本以来,第一个最接近曹雪芹原书原貌的真本善本,这两部书的问世再一次震动了红学界.2006年10月13日上午,笔者在侯廷臻先生的陪同下,就《石头记会真》的编纂经历、阅读方法等问题采访了周先生.同时还邀请到三位红学家--王畅研究员、侯廷臻先生和乔福锦教授分别从不同角度撰写了研究论文,一同发表,以飨读者. 相似文献
68.
69.
1997年我国普通高校开始大规模扩招,经过几年的扩招,到2005年我国普通高校招生达504万,在校生人数达2300万人,毛入学率已达21%。中国的高等教育规 相似文献
70.
从众多学术期刊的英文目次表中归纳出对“素质教育”一词的 8种不同译法。素质教育是我国基础教育领域里的一项重大改革 ,具有深远地历史意义和现实意义 ,对“素质教育”一词的丰富内涵应有准确、规范、固定的译法。 相似文献