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儿童情感和智慧和谐发展,是幼儿园课程的重要目标。在游戏课程建设中,儿童的情感和智力可作为基础,和谐共进,促进儿童的全面和谐发展。幼儿园培育孩子不仅强调课程的综合性、经验性、渗透性,为实现课程资源有效转换和利用,还需建立课程内容与实施模式的有机关系。在实施过程中,要根据幼儿园活动、网络参与原则,加强教师观察、反馈和课程评价能力,最终为孩子制定新课程。 相似文献
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社会民众物质和生活水平的不断发展,使其对于艺术作品的品鉴水平也得到提高,对于影视作品的制作要求也日趋提升,信息技术的大量应用使得大数据成为当今社会的标志性名词,影视剪辑是影视制作工作的重要环节,本文通过对大数据时代影视剪辑的艺术特点及其发展进行深入的探究,分析大数据时代的影视剪辑、影视剪辑的艺术特点以及其未来发展,旨在促进大数据时代背景下影视剪辑以及影视制作工作水平的提高. 相似文献
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课堂教学监控是课堂教学的方式和氛围,其主体是人,价值追求是为了促进人的发展。课堂教学监控必须而且只能以人性为基础,建立以人为本的课堂教学监控核心理念。 相似文献
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随着教育体制的发展,应试教育向素质教育的转变,语文作为素质教育的一个重要组成部分,被越来越多的人关注和重视。阅读作为语文的一项重要内容与能力,开始被更多的教育工作者所关注。但是当前阅读教学的模式却存在诸多弊端与不足,根本无法满足素质教育的要求。针对这一情况,笔者从鼓励学生进行个性化阅读;引导学生进行探究性阅读;倡导学生进行目的性阅读三个方面进行了阐述,提出了一套行之有效的各种语文阅读教学的方法。 相似文献
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新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受.本文作者结合教学实践,认为美术教师应提高学生兴趣,在课堂教学中灵活运用多种教学方法,保持课堂内容的新鲜感,以提高教学效果. 相似文献
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兴趣对于学习每门功课来说都是非常重要的,只有让学生对一门学科感兴趣才能让学生爱上这门学科,取得好的成绩。这样的规律在小学美术教学中同样存在,使学生对美术感兴趣是小学美术教学中让学生爱上美术,提高学生美术素养的主要办法。本文就如何在农村小学美术教学中培养学生的学习兴趣做了探讨,对当下农村美术教学具有一定的借鉴意义。 相似文献
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浅谈高师学前教育专业学生专业技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
学前教育专业技能是幼儿教师素质的重要组成部分,也是衡量学前教育专业毕业生是否合格的重要依据。所以,高师学前教育专业在教授学生丰富教育理论知识的同时,更要加强学生的专业技能的培养。本文就目前高师学前教育专业在培养学生专业技能上存在的问题,结合兰州城市学院教育学院学前教育专业课程改革的实践经验,探索提高学前教育专业学生专业技能培养策略。 相似文献
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胡锦涛同志在中纪委十七届七次全会上强调,要不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,始终坚持党的性质和宗旨,永葆共产党人政治本色.本文在阐述“四个自我”涵义,分析其重要性的基础上,探讨如何通过强化“四个自我”,保持党的纯洁性. 相似文献
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小学数学教学中学生情感与态度的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
情感与态度的培养在我国小学数学教学中长期以来一直没有受到应有的重视,这一缺失是造成我国学生创新能力偏低的重要原因。新课程标准的制定,确立了情感与态度培养在小学数学教学中应有的地位,而其在教学中的具体实施,则需要从心理学的视角科学地理解新课程标准提出的情感与态度取向,搞清情感、态度培养与学生学业成绩和能力发展的关系,并自觉运用心理学原理创设有利于学生情感和态度健康发展的课堂情境,使教学活动真正回归到尊重人、培养人的正确轨道上来。 相似文献
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随着近年来教育理论的不断提升,人们对学前教育的理念不断更新,对学前教育教师所应具备的素质有了越来越高的要求。如何在有限的教学时间内,通过课堂教学显著提高学前教育专业学生的理论水平,通过参加各种教育实践活动熟练掌握幼儿教育教学实践技能,是每一个学前教育专业学生亟待解决的核心问题。 相似文献