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<正>小学阶段的英语学习是小学生为未来学习这门语言夯实基础的关键阶段,因此,小学英语教学的有效性必然会在一定程度上影响着学生未来的发展。在新课改的全面推行背景下,只有教师基于小学生的认识基础以及心理特点,结合新课程标准的要求,对教学内容、教学方式、教学观念进行调整和优化,才能为小学生在课堂上进行有效教学提供保障。 相似文献
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张丽峰 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
《新课标》指出:"教师是学习活动的引导者和组织者。"这就要求教师要面向全体学生,善于激发学生学习兴趣;注意学生的个别差异,善于因材施教;引发学生情感,善于创设良好的教学情境;优化教学过程,善于调控课堂教学节奏;灵活运用教学方法,因势利导,巧于点拨;注意教学反馈,善于评价学生的学习态度、方法、效果。 相似文献
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兴趣是人的意识对一定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性,是一个人倾向于注意和认识某种事物和研究某种事物的一种心理活动,是一种意识效应和内动力量。兴趣是可以培养激发的,在作文教学中运用“兴趣”心理学理论,可以收到事半功倍的效果。 一、明确作文目的。心理学家罗杰斯曾说:相信人具有自发学习的天然倾向,但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣。初中入学伊始的作文课,首先要向学生讲明作文目的,要让他们知道为什么要作文,作文对现今及以后的学习、工作、生活有什么意义,再结合古今中外一些名人有关作文的趣事讲给学生听,让他们感知作文确实是影响于个人行为的技能。学生懂得了它的意义和重要性,才会自觉地高兴地去做。 相似文献