关注学前特殊需要儿童 发展学前特殊教育事业     

张丽莉 《现代特殊教育》2010,(12):12-14

随着我国特殊教育事业的不断发展和完善,学前特殊教育越来越受到重视。2009年5月7日,国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》,明确提出要＂因地制宜发展残疾儿童学前教育＂;同年5月11日在北京召开第四次全国特殊教育工作会议,  相似文献   

试论“问答链”复习模式向传统发起的挑战     

张丽莉 《文教资料》2010,(36):158-159

本文阐述了一个新的复习模式——＂问答链＂产生的背景、基本流程、目的及效果,以帮助高中思想政治课老师充分发挥学生在学习中的主体作用,培养学生的问题意识,提高学生的复习兴致、斗志和效果,提高学生的自主学习能力。  相似文献   

浅议新闻写作背景材料的运用     

张丽莉 《哈尔滨学院学报》1999,(1)

写新闻报道最起码的要求是让读者看懂,而要让读者看得懂,在写新闻报道时就要考虑到读者范围的广泛性。由于读者知识阅历不同,环境习惯不一样,对事物的感知也不尽相同,所以交代背景是新闻写作的一项基本要求。作为新闻作品中重要组成部分的背景材料,如若运用得好,可...  相似文献   

探索实施音乐素质教育的途径     

张丽莉 《湖南教育》1998,(12)

音乐素质教育是素质教育的一个重要方面。要加强学生音乐素质的教育,可从以下几方面人手。提高学生的音乐审美能力音乐教育的魅力并不完全在于知识。技能的传授,它还表现在音乐教师在教学过程中不断帮助学生发现美、感知美、创造美、表现美,培养学生的音乐审美能力。在审美教育中,首先要使学生形成正确的审美态度。例如,在欣赏洗星海的《黄河大合唱》时,先应简要介绍其创作背景,初步揭示其思想意义,端正学生的审美态度,然后再从音乐的曲调开始分析：划哟冲上前划哟冲上前惊天动地的呼声,使人感觉到好像黄河的巨浪正迎面涌来,一幅…  相似文献   

区域整体推进项目学习实施质量的调查研究——以北京市丰台区为例     

张丽莉 《中国教师》2024,(4):104-107

<正>项目学习被认为是促进学生核心素养发展、实现我国教育改革的重要突破口和培养未来人才最基本的路径。2021年7月,北京丰台与北京海淀、上海黄浦、浙江温州、山西晋中等地方教育部门成为全国首批指向核心素养的项目学习区域整体改革试验区。  相似文献   

三教改革视域下高职学前教育专业校企合作新途径研究     

李升伟  李桂云  张丽莉 《现代职业教育》2022,(7):103-105

三教改革是针对我国职业教育进行的改革,它的改革主要在教师、教材以及教法这三方面,对我国的职业教育具有一定的指导作用.且随着国家对教育的重视程度的加大,学前教育逐渐成为一个热门专业,其人才培养也成为当下的重点,而校企合作作为现代培养人才的一种新方式,在学前教育专业的人才培养中占据着相当重要的地位.以三教改革为研究出发点,...  相似文献   

中国学前融合教育：热点、轨迹与展望——基于CiteSpace的可视化分析     

杜冰玉  张丽莉 《中国特殊教育》2023,(10):11-19

研究使用CiteSpace软件对我国学前融合教育二十余年的文献进行可视化分析，绘制时空知识图谱与内容知识图谱。结果显示我国学前融合教育文献数量呈波动上升状态，研究机构与作者以高校及高校教师为主。归纳出学前融合教育研究热点包括国际学前融合教育经验梳理、随班就读幼儿同伴关系及教师态度的调查、幼儿教师融合教育素养现状与学前教育专业融合教育课程设置研究、特殊儿童早期干预研究。发现研究演进轨迹紧密结合我国教育政策，经历了萌芽阶段(2001年前)、初步发展阶段(2001—2013年)和深入探索阶段(2014年至今)。在此基础上提出未来研究和实践应重点关注以下四个方面：加强国内外优秀学前融合教育实践案例的探讨；分析利益相关者的态度对学前融合教育发展的导向作用；补充学前融合教育质量评价的本土化研究、完善学前融合教育支持系统，重视学前融合教育教师培养。  相似文献