免疫知识例析     

张仲林 《考试》2011,(5)

《免疫》一节是高考考试范围,为帮助学生掌握这一重点和难点,紧密联系甲型H1N1流感这一生活实际举例分析。[例1]甲型H1N1流感病毒侵入人体后,机体做出的免疫反应是()A.只有体液免疫作用就可消灭甲型  相似文献   

适应新形势 开创新局面——在全校思想政治工作会议上的讲话     

张仲林 《张家口职业技术学院学报》1995,(4)

各位领导、教职员工同志们: 我校召开的这次思想政治工作会议,是贯彻落实中共十四届五中全会和省第五次党代会精神的重要会议。其目的是通过这次会议,进一步改进和加强学校的思想政治教育工作,充分发挥和调动广大师生员工的积极性,推进我校的各项工作,加快我校培养“四有”人才的步伐。为了开好这次会议,学校各个部门和广大教职员工认真按照学校党委关于召开全校思想政治教育工作会议的通知要求,积极为大  相似文献   

胃能消化自己吗?     

张仲林 《甘肃教育》1997,(5)

胃能消化自己吗□渭源县二中张仲林在讲述胃的结构和功能时，有学生问：“人胃能消化掉牛胃，为什么不能消化掉自己呢？”这个问题提得很有意思，下面我们作一些探讨。胃有消化食物的作用，是指胃能分泌胃液，胃液中的盐酸能激活胃蛋白酶元，使它变为胃蛋白酶，而胃蛋白...  相似文献   

新形势下高职教育应树立的五个观念   总被引：2，自引：0，他引：2  

张仲林  刘彦文 《北京教育(高教版)》2005,(5):50-52

职业教育是伴随着社会和经济发展而兴起的,是经济社会发展不可或缺的重要教育类型。职业教育是与产业发展和产业结构变化相适应的教育,又是促进产业发展和产业结构调整的教育和经济社会发展的助推器。随着生产技术的不断更新和升级,与之相适应的职业教育的重心高移,因而高职教育成为职业教育的重要层次。本文在阐述社会经济发展、产业结构调整与高职教育的关系的基础上,提出高职教育应树立的观念。一、经济社会发展与高职教育发展的关系1.高职教育必须切实做到与社会经济建设、发展相适应从宏观角度分析,高职教育必须依靠和服务经济社会发展…  相似文献   

话“龙”     

尹香兰  张仲林 《生物学教学》2000,(2)

中华民族以“龙”作为是自己的象征,中华儿女则是“龙”的传人,这已为世人所公认。日常生活中接触到的“龙”的形象也很多：首都北海公园九龙壁上神采各异的“龙”、天安门前华表上腾空升跃的“龙”,至于重大喜庆节日时人们制作的各种“龙”,更是神气活现。这里所说的“龙”和中学《生物》课本中提到的“龙”是否一样呢？ 我国民间传说中的“龙”的形象到底是怎样的呢？现实生活中有谁见过“龙”,“龙”的形象到底从何而来？在我国历史文献中,关于“龙”的记叙屡见不鲜。甲骨文是我国目前可以认识的最早文字。收入《甲骨文编》中不同…  相似文献