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31.
张兰 《黔东南民族师专学报》2006,24(1):99-100
在阅读教学中主要是让学生学会高效阅读，因此教师应引导利用文化背景知识进行积极有效的阅读；更重要的是引导学生培养有效阅读的基本能力，进行主动而个性化的闽读。教师应引导学生通过英语掌握更多有价值的信息，并从中得到启发，培养批判性思维。鼓励个性化批判性阅读不能光依靠教学导向，也要依靠测试题型的改革。如果阅读考试不再强调单一标准答案，鼓励多样化多形式的理解，那么阅读教学则会真止走向个性化，培养创新思维和批判性思维的教学。 相似文献
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33.
采用文献计量分析方法,从论文发表的年份、论文作者及其所属的机构、发表论文的期刊、论文内容主题等方面,对我国2006-2009年发表在期刊上的编目研究论文进行了研究. 相似文献
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36.
在新课程理念下,广大初中体育教师要积极更新教学理念,创新教学,在教学内容、教学方法、教学语言、师生关系、辅助手段等方面下工夫,使创新体现在教学的方方面面,以创新教学培养学生的创新能力,为学生的全面发展尽力。 相似文献
37.
南非作家J.M.库切将小说《耻》置于后殖民和全球化语境下,通过小说中描写的土地、女性遭强暴事件和动物问题体现了殖民主义与生态毁坏的共谋关系。本文从后殖民生态批评视阈出发,通过分析小说中所展现的人类对土地的争夺、男性对女性的征服及暴力以及人类对动物的虐杀,展示了作家对人类生存环境、女性问题及动物问题的人道主义关怀。 相似文献
38.
安妮英文图书馆是一所主要服务于0~12岁儿童及其家长的会员制图书馆。该图书馆以全国连锁的实体馆为平台,以网络速递服务为服务手段,以英文原本阅读指导和网络互动服务为特色,在儿童英文学习领域开创了极具特色的现代图书馆服务模式,有效弥补了公共图书馆和传统少儿图书馆的不足。 相似文献
39.
目的确定支链氨基酸是否能够降低运动造成的延迟性肌肉疼痛(DOMS)。方法采用双盲交叉实验设计。选取40名大学生(20女,20男)随机分成支链氨基酸组(n=20)和安慰剂组(n=20)。受试者进行200m自重蛙跳的训练用于引起DOMS,并且在服用支链氨基酸或安慰剂的同时,每隔24h,连续3天,对肌肉疼痛程度进行分级。在3周恢复期后,受试者再次进行支链氨基酸或安慰剂的干预实验,重复同样的运动程序,并在接下来的3天里进行肌肉疼痛的分级。结果与结论运动后24h,在女性受试者中,支链氨基酸补充使得DOMS降低与安慰剂组相比有显著的差异(p=0.015)。然而,对于女性受试者和男女受试者整体分析时则没有显著性差异。这种性别的差异可能与男女受试者单位体重补充支链氨基酸的剂量差异和女性雌激素对BCODH激酶代谢的影响有关。 相似文献
40.
基于Z指数的辽宁省气象干旱时空特性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
利用辽宁省21个气象站点1958年-2008年逐日降水观测资料,采用Z指数方法计算单站旱涝指标,在此基础上确定区域旱涝等级,从时间和空间两个方面对辽宁省近51年年际和春季气象干旱特征进行分析。研究结果表明：时间上,年际变化中,辽宁省旱涝交替发生,易发生连续性气象干旱,年际旱涝存在9年左右的显著周期,各个分区中辽西北地区干旱频次最大,辽南地区干旱频次最小;春季干旱变化与年际变化相似,春季旱涝存在3年左右的显著周期,各分区中辽西北与辽中地区春旱频次最大,而辽南地区春旱频次最小。空间上,年际干旱分布特征较集中,地域分布总体由西北向东南递减,其中重旱易发区为辽北和辽南,大旱易发区为辽西南部,偏旱易发区较分散;春旱分布特征较分散,其中重旱易发区为辽西北部,大旱易发区为辽北和辽南部分地区,而偏旱易发区较多且分散。研究结果与实际基本相符,可为辽宁省相关部门制定抗旱对策提供参考。 相似文献