计算机仿真在直流双闭环调速系统教学中的应用研究     

张军  陈冲 《林区教学》2012,(12):81-83

对双闭环直流调速系统突加给定的启动过程进行了计算机仿真分析,详细给出了四种解决转速超调的控制方案,并通过实际的仿真验证。重点介绍了内模控制在双闭环直流调速系统中的应用,并与常规PI控制相比较,使学生认识到选择合适的控制策略可以消除电机在启动过程中的转速超调现象,使系统获得良好的动静态性能。该控制器设计思想简捷,易于实现。  相似文献   

论高职高专院校的学生工作考核     

昝久占  昝昊搏 《继续教育研究》2012,(5):103-104

提高高职人才培养质量,需要明确学生工作考核范围和内容。考核各系的学生思想政治教育工作、学生日常管理工作、学生管理队伍建设和宿舍管理工作情况。加强对各系学生工作的考核,可以进一步规范学生管理工作,增强学生的组织纪律观念,创新学生工作新模式,进一步提高学生思想政治教育效果。  相似文献   

论继续教育的考试管理     

张军 《华章》2012,(9)

本文首先总结了当前高校继续教育考试管理的现状,同时对存在的种种问题进行分析,然后针对考试管理提出了几点建议.  相似文献   

巧用等积法解题     

张军 《初中数学教与学》2013,(7):20-21

利用不同的方法表示同一个平面图形的面积,计算结果始终相等．利用这一原理证明或计算某些数学问题的数学方法称为等积法．利用等积法解题往往比其它思路更清晰,证法更简捷,尤其在勾股定理一章中体现得淋漓尽致．现举例说明．  相似文献   

浅谈中等职业技术学校班级管理当中技巧与方法     

虎占山 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)

作为中等职业技术学校的班主任,因为生源的复杂性和学生固有的特征,在班主任方面也不同于普通学校的管理.如何当好一名班主任,在学生的人生道路上做好向导,是值得我们关注和探讨的话题.以下是我根据多年来的班主任经验,总结出作为一名中职学校班主任在班级管理方面的一些方法. 一、注重班级管理与班级规章制度的建设和制订 1.重视班干部队伍的建设和培养,指导班团干部开展工作 拥有一支强有力的班干部队伍,是贯彻班级管理执行力的必要条件.有效选用班干部,要求班主任具备犀利的眼光和丰富的用人经验.所以,要求班主任在选用班干部上要有一套行之有效的标准和机制,精准地看人选人,既要听取学生的推荐和评议,也要通过宿舍走访、联系家长等方法,多角度深入地了解学生的情况,谨慎确定班干部人选.一个好的班级需要有一支强有力的班级干部队伍.  相似文献   

高校联盟研究国内外现状综述及其对江苏地区公办本科高校联盟的启示     

张军 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):67-69

高校联盟的重要性已引起学界普遍、持续的关注。文章先对高校联盟研究国外、国内现状进行综述,接着指出高校联盟研究国内外现状对江苏地区公办本科高校联盟宏观层面上的五点启示：“江联”应制定联盟章程;“江联”应大力营造和谐的文化氛围;“江联”的高等教育研究所和发展规划处应谋划盟内的发展战略问题;“江联”高层应及时制定宏观的政策导向;“江联”应始终保持与国内外高校联盟的合作。  相似文献   

谈问题教学法在体育课堂教学的运用及注意点     

张军 《新课程导学(上)》2013,(1):88

问题教学法是指教师把体育教材的知识点以问题的形式呈现给学生,让学生在自主探索的过程中,掌握体育知识,发展运动能力,获得必备的体育技能,进而培养学生自己发现问题、解决问题的能力。要进行问题教学法,需要处理好主导与主体的关系,预设问题与生成问题的关系。  相似文献   

合作探究 构建生本课堂     

张军 《基础教育参考》2013,(14):38-40

生本课堂是基于学生充分自主的基础上,促进学生主动、健康发展的一种教育思想和教学形式。这说明学生是学习活动的积极参与者,能把自我监控、自我指导和自我强化有机结合起来。在实践活动中,学生力所能及的,教师避之;学生力所难及的,教师助之;学生力所不及的,教师为之。只有这样,学生的主体地位才能切实回归,生本课堂的教学效果才能得以体现。  相似文献   

塑料模具设计课程学生自主学习研究与实践     

项尚林  张军  黄健 《中国现代教育装备》2013,(3):36-37,40

针对目前高分子材料与工程专业塑料模具设计课程教学方法存在的问题,进行了教学方法的改革探索,在教学过程中尝试采用教师辅导,学生自主学习的教学法。多年的教学实践表明:学生通过自主学习、相互交流,对塑料成型模具的学习兴趣和学习效率得到很大提高,强化了学生主动学习的意识,培养了学生的创新思维。  相似文献   

享受童话放飞童心——以苏教版第二册为例谈童话教学     

张军 《小学教学参考》2013,(34)

当我们看到一个极尽美好的地方,我们总会把它形容成"童话般的世界".是的,童话是美好的,纯真的,诗意的.童话,芬芳了孩子们童年的记忆,构筑了孩子们童年的梦想,是儿童心灵成长的精神家园.童话独特的价值在语文教学中己普遍得到关注,新课标的阶段性目标中明确提出小学生要"阅读浅近的童话、寓言、故事".以苏教版第二册为例,选人童话9篇,加上《春笋》《雨点》两篇极富童话性质的课文,童话多达11篇.可以说,低年级的童话教学在低段语文教学中占有很重的分量.  相似文献