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61.
朱自清“表现自我”的文艺思想,虽然接受了古代和外国的影响,但却不是盲目照搬,而是结合创作实践做出了自己的理论阐释。他继承了公安派的主张,却没有那么散漫不拘;借鉴了英国随笔的创作主张,却又具有了浓厚的忧患意识。可以说,朱自清“表现自我”这一文艺思想的孕育与形成,有其历史的和现实的背景,是时代发展和文学自身变革的必然结果。  相似文献   
62.
语文课程标准明确提出,作文教学要引导学生"表达自已的真情实感".但遗憾的是小学生虚假作文的现象十分严重,还影响了他们成长的其他方面,因而我们在指导小学生作文时主张贴近生活,提倡写实.  相似文献   
63.
本文根据目前微处理器制造工艺、性能、内部结构,以及PentiumⅣ中采用的内置方法、高级动态执行引擎和执行跟踪缓存,从Cache技术上进行了分析,最后提出新型存储体系结构高速缓存的发展趋势.  相似文献   
64.
张剑 《中国德育》2004,(6):37-37,44
班主任工作无论在何时都应坚持两项原则:一是团队精神,二是塑造心灵。人们常说教师是人类灵魂的工程师,我想班主任应是其中的代表。在素质教育实施的今天,班主任工作应如何做?根本立足点是什么?怎样提高班级的群体效应,如何形成班级的核心?这是每一位班主任必须面临和一定要问答的问题。为此,我想用一个词作出结论:以人为本。  相似文献   
65.
词语锤炼(古人称为“炼字”)是一种比喻性的讲法。锤炼词语可以使词句更加简洁精美,含义更加丰富深厚,收到准确、鲜明、形象、生动的修辞效果。  相似文献   
66.
67.
长期以来,人们对于晁补之的研究投入力量并不均衡,在他的家世、生平、著述、词作、词论等方面研究成果较多,而对于最足以代表其文学成就的诗、文却乏人问津。本文对晁补之研究的总体成就与不足做了总体回顾。  相似文献   
68.
一、对课式情景题此类题常常以物、以景、以情作情境,激发考生思维,以反映其人文素质。解答此类题目,既要符合对仗的要求,又要符合主旨,做到“形神皆出”。例1.在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。(2001年全国卷26题)悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是,,。犤解题指导犦情景:乐观者、悲观者、地平线。不同观点的人对事物有截然不同的看法。题型:对课(对对子)。要求:句式、修辞。综合分析:找不同的喻体,选用恰当句式表达思想。寻找的依据是乐观者和…  相似文献   
69.
70.
<诗经@魏风@硕鼠>"逝将去女"之"逝",注者多解作"誓"的假借,释义为表示决心的"誓言"或"发誓",这种解释值得商榷.本文认为,根据<诗经>的用字体例,用"逝,往也"即"离去"、"逃离"这个意义来释"逝将去女",不但词义有据,情理通顺,而且比诸多注释家释"逝"为"誓"的假借,同诗的主旨更切,于意更长.  相似文献   
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