浅谈教育产业的模式界定     

张圣兵 《江苏高教》2001,(1):37-39

我国的教育发展正面临投入与产出的权责失衡等诸多矛盾，由此阻碍着教育产业的顺利发展。本文分析了教育产业的基本属性和功能，针对不同的教育层次和专业要求，设计出相应的教育经济动作方式，以促进教育产业的顺利发展。  相似文献   

用word中的"直线"作生物学图形     

王勉  张圣兵 《生物学教学》2005,30(10):40-41

目前生物学教师在编制各种试卷及编缉资料时，常常会遇到各种各样复杂图形。通过扫描仪扫出来的图形既不清晰，占的空间又大，影响试卷的质量，让人看得很费力。在长期实践过程中，我们利用word“直线”工具制作出各种各样的专业要求很高的学科图形。  相似文献   

略论教育产业化   总被引：5，自引：0，他引：5  

张圣兵 《江苏高教》1999,(2):71-73

一、知识经济要求教育作为基础产业优先发展知识经济时代的到来,对世界各国都是一种机会和挑战。要赶上时代前进的步伐,最关键的是要发展教育事业,学习新知识。日本在１９６０－１９７５年的１５年中,教育经费增加了１０倍,１９７６年普及了高中教育,到１９９２年,...  相似文献