全文获取类型
收费全文 | 1870篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 1218篇 |
科学研究 | 201篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 220篇 |
综合类 | 54篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 201篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 17篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 38篇 |
2014年 | 123篇 |
2013年 | 70篇 |
2012年 | 62篇 |
2011年 | 81篇 |
2010年 | 83篇 |
2009年 | 112篇 |
2008年 | 107篇 |
2007年 | 134篇 |
2006年 | 125篇 |
2005年 | 124篇 |
2004年 | 89篇 |
2003年 | 62篇 |
2002年 | 58篇 |
2001年 | 75篇 |
2000年 | 73篇 |
1999年 | 43篇 |
1998年 | 43篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 28篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有1901条查询结果,搜索用时 15 毫秒
971.
张大文 《中学生阅读(高中版)》2014,(7):83-83
颜之推在这儿谈学习,是谈到学习的本质意义上来了。他一针见血地指出,古代求学的人一是为了充实自己的学问,提高自己的修养,二是为了推行自己的学说、主张,从而造福社会。——他们都把时间用在这两个方面上了,如同树木种下去以后,便全心全意天天生长,逢春开花,到秋结果,循环往复,螺旋上升。 相似文献
972.
正中职学校新课堂教育实验是焦作市职业教育教学改革的具体实践,它有两条主线:一是建立以"反思课"为主体的中职学校德育管理机制;二是探索中职学校的活力课堂。本文重点探讨中职学校活力课堂的构建。自主的学习环境、自主的学习方式是形成活力课堂的灵魂。自主的学习环境需要靠教师创造,自主的学习方式必须让学生选择,当创造和选择完美结合时,活力就会自然生成。活力课堂就是要创设自主的教育教学环境,培养学生的学习兴趣和进取心,提高学生的综合素质; 相似文献
973.
张大文 《中学生阅读(高中版)》2014,(1):45-45
郑袖是楚王的幸姬,怎么甘心让他人抢了自己的风头?但她不露声色,全力讨好新人,不但在物质上“择其所喜”,尽量满足,而且在精神上推心置腹,伪托为知己。总之,无论在谁看来,她是“爱之甚于王”的了,甚至颠覆了楚王的旧观念——“妇人所以事夫者.色也;而妒者,其情也”,让他树立了新观念:夫人所以事夫者,爱夫之新人甚于夫也,而妒者, 相似文献
974.
教师书写技能是高师专科师范生从事教育行业必备的一门基本教学技能.对于高师专科师范生需进行书写技能培养,他们承担着提高中小学学生的书写能力、改善我国中小学学生书写水平整体不高的任务.对未来教师的书写技能的培养要有针对性,需要确定教学的内容、方法、步骤、目标、考核方法的细则等,力求在短时期内能培养出合格、高素质的专科师范生,顺应我国中小学教育教学改革的要求. 相似文献
975.
976.
基于经营分析系统建设的风险管控平台,由工作平台、稽核定制、稽核查询等功能组成。引入流程化稽核方式,使稽核工作系统化、流程化,更加有针对性。主要服务分公司完成业务稽核、提高稽核的准确性,减少无纸化办公,释放人力资源,规避人为操作导致的业务风险,提高精细化管理水平。 相似文献
977.
近年来我国地质采矿业的发展趋势日渐火爆,与地质采矿开发配套的专业技术与体制也随之发展与进步,其中充填采矿法便是地质采矿工程中最重要的一部分。我国法律也明确规定了地质采矿的规章制度,来保证我国的矿产资源能够得到合理的开发与开采,怎样才能在合法的情况下最大程度的找矿开矿,这需要进行地质采矿技术的创新,进行精准的找矿活动,并同时完善充填采矿法的应用措施。本文通过阐述充填采矿法的发展现状及具体应用,探究加强充填采矿法应用的优化措施与手段。 相似文献
978.
任务驱动教学法能为学生提供体验实践和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过程,改变学生的学习状态,使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。结合已开展的教学改革,总结运用任务驱动教学法的效果,目的使其更贴合教学。 相似文献
979.
980.
张大文 《中学生阅读(高中版)》2013,(12):37-37
西汉韩婴所著《韩诗外传》一书多援引《诗经》名句以与历史故事互相印证。这一篇他最后指出“彼霸子兮,不素餐兮”,说的就是李离这样一位决不尸位素餐的典型。李离“过听杀人”后,立即“请死于君”,晋文公不愿给他定罪。两人的谈话大致有这样三个层次: 相似文献