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951.
考察不同时期教育改革运动的主导思想,分析教育心理学发展与教育改革运动的相互作用,可以看到教育改革在一定程度上丰富了教育心理学的理论和内容体系,拓展了教育心理学的研究领域,提升了人们对教育心理学价值的认识,同时对教育心理学的发展有如下启示:教与学是教育心理学研究的基本内容;理论与实践结合是教育心理学发展的根基;科学思想与人文思想结合是教育心理学发展的必然选择。 相似文献
952.
953.
张大鸣 《故事作文(高年级版)》2006,(7)
许xǔ杰jié是shì三sān年nián级jí二èr班bān的de学xué生shēn4,自zì从cón4这zhè次cì期qī中zhōn4考kǎo试shì他tā得dé了le第dì一yī名mín4,班bān里li的de男nán生shēn4们men对duì他tā就jiù不bú像xiàn4以yǐ前qián那nà样yàn4友yǒu好hǎo了le,总zǒn 相似文献
954.
955.
加强学校挫折教育 健全学生心理素质 总被引:1,自引:0,他引:1
一、加强挫折教育是全面实施素质教育的客观要求 (一)培养学生健全的心理素质必须加强挫折教育青少年具有良好的抗挫折能力不仅是现代健康人格的重要组成部分,而且是我国当前心理素质教育的重要内容之一。我国已将挫折教育的内容纳入心理素质教育的课程设置当中,学生健全心理素质的培养离不开对青少年的挫折教育。目前,我国青少年的受挫能力不容乐观,很多学生在遇到挫折不能独立解决时,不会沉着冷静下来思考问题和克服困难,而是采取一种消极回避的对策,这样往往会使他们产生悲观、失望、埋怨和畏难等负性情绪,对挫折进行不恰当的归因方式所造成的后果进一步恶化了他们的心理健康状况。因此,要全面提高青少年的心理素质就必须重视学生受挫能力的培养,而挫折教育是培养学生健全的心理素质的有效途径。 相似文献
956.
张大可 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
李伯勋同志的《考辨》认为王国维对司马迁生年的考定,否认了有据的《索隐》,依从了无据的《正义》,是违反了“考据学的通例”,是“没有事实作根据,纯系想当然的主观臆测”。甚至断言王国维是“大胆假设,在数字上故弄玄虚”等等。为了辨证是非,我们不得不把王氏的考证方法及其论据作一番剖析。考证司马迁的生年,王国维和郭沫若两家都是根据《太史公自序》的三家注来推算的。元封元年司马谈病死,“卒三岁而迁为太史令”。司马贞的《索隐》在这一句下注云:《博物志》,太史令茂陵显武里大夫司马(迁),年三十八,三年六月乙卯除六 相似文献
957.
高职高专院校教务管理信息化存在的问题与对策 总被引:1,自引:1,他引:0
从推进教务管理信息化的必要性和迫切性入手,认真分析了现阶段高职高专院校教务管理信息化存在的问题,并结合教务管理工作的现状,提出了推进教务管理信息化建设的对策。 相似文献
958.
米米是奶奶养的一只小哈巴狗,多多很喜欢它.可是,多多住在城里,奶奶住在乡下,多多不能经常见到米米. 这天,妈妈终于答应把小哈巴狗带回家,并交代多多:"照顾米米的任务就交给你了." 多多开心极了.他一会儿给米米吃这个,一会儿又喂它那个,还把玩具都搬出来给它玩.可是,米米好像不太高兴,它懒洋洋的,一点儿也提不起精神来. 相似文献
959.
张大可 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(4)
《史记》研究,自八十年代以来,已持续十余年成为学术界的一个热门课题,研究水平不断提高,学术论著硕果累累,一系列大型集成工作提上议事日程,学术交流扩大,横向联系加强,这一切标志着“史记学”的发展步入了黄金时代。其中一个重要原因,是新人新作不断涌现,研究队伍日益扩大。八十年代崭露头角的青年,进入九十年代已经成熟起来,不断推出有分量的学术论著,给“史记学”的发展注入了活力。赵生群同志是这批成熟的青年学者之一,他十余年来发表了数十篇卓有见地的《史记》研究论文,引人注目。陕西人民出版社推出了赵生群结集的学… 相似文献
960.