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2008年5月21—22日山西省高校图书馆馆长会议在山西大学学术交流中心举行,来自省内37所高校图书馆以及部分数据公司的51位代表参加了会议。山西省教育厅高教处正处级调研员张正义到会讲话。会议分大会发言、小组讨论、数据商演示和参观学习四个部分。 相似文献
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正导语:张达夫墓为元惠宗至元五年(1339年)纪年墓,出土的元青花人物纹(?)为迄今发现最早的元青花纪年资料,这件宝贵资料对元青花瓷的年代和装饰题材研究具有极其重要的价值。2011年5月,西安市文物保护考古研究院配合曲江风景线建设工程时,在发掘清理的17座古代墓葬中有两座元墓,分别编号为2011QJFJXM5、2011QJFJXM6,东西并列,间距约5米。两墓均保存完好,出土 相似文献
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张小丽 《学生之友(小学版)》2010,(20):45-45
苏霍姆林斯基说过：“激励学生创作兴趣是作文活动的主要原则。”写作文的兴趣是激励学生积极写作的先决条件,是提高学生作文水平的心理保证,它能使学生变“要我写”为“我要写”,从而使学生的个性特长得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。《语文课程标准》也明确指出：“语文学习应激发学生的学习兴趣,”那么,在作文教学中,我们如何激励学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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张小丽 《新课程改革与实践》2010,(13):58-58,55
充分发挥学生的主体性,对于在教学中调动学生的数学学习积极性,激发其对数学的浓厚兴趣,发展学生的抽象思维能力,具有重要的实践意义。在数学授课中,数学教师与学生,两者在运用数学语言的交流中,存在着巨大的合作空间,因此如何在实现教师有效主导的基础上,学生主体地位得以最大程度的巩固,成为现今教学实践中的一个重要的现实性课题。对于此种情况,数学教师必须在把握教学大纲、深入钻研教材、了解学生特点的基础上,注重发挥课堂教学这个主阵地,培养学生主动学习的意识,掌握主动学习的方法,深化对主动学习思维的理解,才能切实将学生的主体地位落到实处,提高学生的数学索质。 相似文献
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在教育界,杜威几乎无人不晓。杜威作为一个具有世界影响的思想家,世界很多国家在诸多领域都有人对其思想进行过或正在进行着研究。从1910年国人介绍杜威学说到中国,到今天,中国的“杜威研究”已历经百年的历史。在这期间,中国教育界的“杜威研究”取得了一些成绩,也走了弯路。在历史中,．中国教育界是怎样研究杜威的,为什么这样研究,这样研究存在什么问题,应该怎样研究？要回答这些问题,必须回到近百年的中国教育界的“杜威研究”历史。 相似文献
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开幕式
2009年10月17日,由北京师范大学教育学部主办,教育历史与文化研究院承办,澳门大学教育学院、台湾师范大学教育学院、华东师范大学教育科学学院、浙江大学教育学院、厦门大学教育研究院协办的第三届两岸四地教育史研究论坛“视野下移中的教育史研究”在北京师范大学京师大厦拉开序幕。 相似文献
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王维（701～761年）在其生前及逝世后都享有盛名,史称其＂名盛于开元天宝间,豪英贵人虚左以迎,宁薛诸王待若师友＂。唐代宗曾誉之为＂天下文宗＂。杜甫称他＂最传秀句寰区满＂。殷璠说：＂维诗词秀调雅,意新理惬,在泉为珠,着壁成绘,一句一字,皆出常境。＂世人誉王维为＂诗佛＂,并与＂诗圣＂杜甫、＂诗仙＂李白并提。 相似文献