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“面向未来的教育改革，首先必须要对新的教育理想、教育哲学、教育目标形成一个共识，这是一个大前提。如果我们缺乏一个清晰的目标，那么我们很多具体的改革往往会徒劳无功，甚至是过了十几年、几十年发现还住原地徘徊。所以，形成一个改革的共识首先是要形成一个对教育理想的共识。”2月21日下午， 相似文献
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霍懋征,女,1921年9月18日出生于山东省济南市教师之家。1943年毕业于北京师范大学数学系。毕业后留任师范大学第二附属小学工作（即今北京第二实验小学）,担任语文、数学教学兼班主任工作。由于工作努力,成绩突出,1956年被评为全国首批特级教师。2010年2月11日零时35分逝世。享年88岁。 相似文献
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早在2006年初,我国已实施的农村义务教育保障新机制（以下简称“新机制”）对此后的农村义务教育经费来源进行了保障,但此前由于历史遗留问题形成的高达500亿元“普九”债务却依然没有化解,压得很多地方政府喘不过气来。 相似文献
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校园隐性伤害因为其“隐蔽性”,所以往往被学校、老师及家长忽略,更有甚者连何谓“隐性伤害”都不知,这在《教育》旬刊记者所做的“校园隐性伤害调查问卷”中也有明显的反映。3月13日,《教育》旬刊记者就此问题采访了中国青少年研究中心副主任、研究员、著名教育科学研究专家孙云晓。 相似文献
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产生奥数热的真正原因应该是,中国缺少能够指导和影响中国教育发展的教育家和具有中国元素的教育理论。今年关于奥数热的讨论本身就是最好的证明。 相似文献
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6月10日,《2009年中国大学生就业报告》(即就业蓝皮书)新闻发布会在中国社会科学院举行。《该报告基于麦可思公司对2008届大学毕业生的调查研究撰写,其中有部分调查结 相似文献