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新课改背景下,培智学校语文教学内容和手段更趋于生活化与实用性,在中高年级语文教材中出现的应用文诸如请假条、留言条、书信等教学内容生活实用性很强,更是应该格外予以重视.然而,培智学校应用文教学现状却不容乐观,因为智障学生在理解、想像、记忆、表达等方面能力很差,而应用文这种文体的特点是格式单调、内容枯燥、没有生动的生活情节和鲜明的思想感情可挖,故而在应用文教学中教师很难集中智障学生的学习注意力. 相似文献
62.
张慧 《牡丹江教育学院学报》2007,(6):151-152
高校体育俱乐部是我国高等教育改革不断深化和体育事业不断发展的产物,它标志着我国高校体育教育改革发展到了一个新阶段,它给我国高校体育教育带来了新的生机.但对高职院校来说,体育教改运用体育俱乐部模式还是一个新课题,本文剖析了高职院校体育俱乐部运作中的制约因素,并在解决途径方面进行了一些探讨. 相似文献
63.
"问题探究式"教学在高中数学课堂的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着《高中数学新课程标准》的颁布实施和新一轮课程改革在我省实验的全面开展，“问题探究式”教学正在被越来越多的高中数学教师所接受，自2002年4月开始，我们昌邑市教研室便立项对“问题探究式”教学在高中数学课堂的实施进行了专门研究，并积累了丰富的经验， 相似文献
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王炳照 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(1)
有同志认为,现在的教育工作难做,觉得一会儿强调要出人才,提倡因材施教,就宣传分快慢班是好经验;一会儿又讲要照顾大多数,却说分快慢班不是好办法。使人似乎无所适从。那末,为什么强调照顾大多数,就不需要研究因材施教了呢?因材施教是要丢掉大多数吗?出人才和照顾大多数果真是对立的吗?提高全民族的文化科学水平,就不要培养“尖子”人才了吗?这些问题值得研究。因材施教不是丢掉大多数。因材施教的原则是人们从长期的教育实践中总结出来的一条宝贵经验,它符合教育工作的客观规律,早已为广大教育工作者所公认。实践证明,因材施教不是要丢掉大多数,恰好相反,贯彻因材施教的原则更能使大多数受教育者发挥所长,促其顺利发展和迅速提高;如果违背因材施教的原则,都一律对待,就会有人吃不饱,有人吃不了,反 相似文献
65.
罗先照 《衡阳师范学院学报》1987,(2)
分部积分法在各种积分方法中占有重要的地位。无论是不定积分,还是定积分,都离不开这种积分方法。运用分部积分法的关键,是如何适当地假设u和dv。在几种典型情况下,u和dv的假设方法已有固定格式,大家都比较熟悉,这里不再赘述。本文想要介绍的,是在“非 相似文献
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