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管哥:“我不是试管生的”2000年8月,湖南省常德第11中学上初一的罗优群蹦蹦跳跳地走进教室,看着同学们一张张清新的面孔,“嗨!”他高兴地忍不住向大家招了招手。突然,同学蒙蒙大叫了声:“管哥,你好啊!”同学们都好奇地看着蒙蒙:“什么管哥啊?”蒙蒙顿时将嗓门提高:“听舅舅说,罗优群和我们不一样,他是试管生的啊。”“试管?”优群一下呆住了,他大脑里立刻出现了像金鱼缸一样的大玻璃管的印象,自己怎么可能是从那样冷冰冰的东西里面来的呢!他委屈地想和蒙蒙争辩一番,可他一句话也说不出来,他抓起书包就往教室外跑。大颗的汗水迷糊了他的眼睛,… 相似文献
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张显峰 《聪明泉(少儿版)》2005,(2)
人物档案:王阳元,一九三五年生。中国科学院院士、北京大学微电子研究院院长。微电子学家,是我国硅栅N沟道技术开拓者之一。领导开发了我国第一个大型集成化集成电路计算机辅助设计系统,建立了国家级微机电系统重点实验室,并研究成功五套微机电系统加工工艺和设计技术。作为发起人之一,创建了中芯国际集成电路制造公司,开发成功十二英寸纳米级集成电路。 相似文献
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伴随着基础教育课程改革的稳步推进,国家、地方、学校三级课程管理体制逐步在中小学确立起来。《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”可见,校本课程是国家确立的重点课程之一, 相似文献
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张显峰 《中学语文(读写新空间)》1987,(7)
几年来,我在作文评改中注意培养学生的独创精神。其体作法如下: 一、重点评改。每次评改,我只要求重点解决一、两个方面的问题。这些问题可以是开头与结尾、审题与切题、观点与材料,也可以是记叙、议论和抒情、模仿与创新、挖掘与提炼等等。如,在评改《送东阳马生序》的读后感时,我指导学生解决“正标题的拟定”这个问题。要求学生在精读理解课文的基础上,每人至少拟出十个正标题,并比速度比质量。然后。抽样评选,选出十个较好的 相似文献
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路见不平一声“吼”2003年9月1日是成都市24中学高一(1)班戚果新学期的第一天,他起了个大早,乘公交车上学。可路上严重塞车,当他下车后气喘吁吁地跑进教室时,发现全班同学正众目睽睽地看着他。老师呵呵笑道:“主角都是最后出场。戚果,你是个各方面都带头的积极分子,今天怎么落后了呢?”戚果满肚子冤屈:“客观因素嘛!”才过几分钟,又有几个同学冲了进来,都是塞车害的啊。放学回到家中,戚果想,这么多同学因为塞车迟到,这件“闲事”不能不管啊。“要不向市长反映一下?”他立刻拿起笔给市长写信:“李市长,我们学校附近道路塞车严重,我们常上学迟… 相似文献
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在解决问题的过程中发展学生的策略性知识是非常重要的。因此,我在教学中有意识地帮助学生归纳、总结解决问题的策略和方法,以提高学生解决问题的能力。一般说来,学生解决问题的策略大致有以下几个方面。(1)作图。这是一项具体化的策略,可以帮助学生审题、分析和检验。学生通过涂涂画画可以拓展思路。作图包括线段图、实物图等。使用这项解题策略,比较符合小学生的思维特点。如:光明小学开展了废旧电池的回收活动。二年级比一年级多收集130节,比三年级少收集180节,三年级收集的节数是二年级的2倍。三个年级共收集废旧电池多少节?这道题的数… 相似文献
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眼下,走在北京的大街小巷,似乎连空气里都飘着2008年北京奥运会的气息.盖大楼的挂出横幅表决心,为了北京奥运会要把大楼建成精品工程; 相似文献
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