跨国视频研究的实践可能与方法论意义——TALIS Video Study对课堂教学研究的启示与反思     

王洁  张民选 《全球教育展望》2021,50(1):78-88

经济合作与发展组织在“教师教学国际调查”(TALIS)中新增“视频研究”(Video Study)作为附加项目.本研究首先分析了该项目发起的缘由与目的,并阐述了研究设计中的四个特点,包括共同评估主题、通用评估工具、纵向研究设计、标准化程序等.基于此,本研究试图揭示视频研究对于课堂教学研究的三个作用:作为开发共享话语的工...  相似文献   

教育监测数字化变革的全球观察及其启示     

徐瑾劼  张民选 《中国教育学刊》2023,(7):34-39

新时代，以数字技术为支撑深化教育评价改革对教育监测的价值定位、实践模式和行动路径不仅提出了新的要求还提供了新的思路和方法。课题组通过洞察不同国家及国际组织推动教育监测数字化变革的探索与实践，发现技术赋能有助于促进多元共治的教育现代化治理能力提升，强化对教育发展的前瞻性和预警性作用发挥，提供支撑精准教与学的过程性可靠数据，以及提升大规模因材施教的管理能力。近年来，大数据技术和人工智能技术的发展和运用，已重构了教育监测内容、重组了监测实施流程并拓展了监测结果应用的领域。从发展趋势和方向看，教育测评的智能化和建立基于纵向数据的教育监测体系是适应新时代要求推动教育监测数字化变革的主要行动路径。立足于我国传统的教育监测体系推动数字化变革，应加强基于教育监测生态系统观的顶层设计，加大系统层面大数据技术的应用，理性对待算法的准确性，以及提升教育者及管理者的数据素养和循证决策意识。  相似文献   

教师是知识生产者:世界的新认知新期待     

张民选 《上海教育》2023,(2):7-9

<正>在人类希望教育干预的所有新兴领域、在人类需要将新的知识和观念传递给下一代的时候,都离不开教师的知识生产、创新实践和探索创造。每个教师的零星发现和微小创新都犹如聚沙成塔、滴水成河一般,为系统和宏大知识体系的扩展注入养分与要素,有时也经过提炼和转化,成为各级政府的倡导建议与文献内容。各国政府和社会要为了2050年人类的美好未来,支持教师合作、知识生产,支持教师自主权,支持教师在课堂教学之外,把他们的职能延展到学校事务、社会生活和人类共同利益的诸多公共空间。  相似文献