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目的:探明养牛场废弃物原位微生物转化池中微生物优势菌及其对有机质转化力,为养牛场废弃物高效原位微生物转化发酵菌剂研制以及废弃物原位微生物转化有机肥提供依据。方法:采用培养试验法和降解试验法,通过对纤维素、淀粉、蛋白质和油脂等4种有机质转化能力的比较,筛选出养牛场废弃物原位转化池中不同时期微生物优势菌株。结果:在各时期共分离纯化得到112株菌株,其中生长较快,且对4种有机质降解能力较强的菌株69株(常温和高温的细菌、放线菌、霉菌各为19和5、22和5、16和2株)。细菌对于纤维素和淀粉分解能力较好,且常温细菌降解纤维素能力约为高温细菌的2.03倍,但对蛋白质和油脂的分解能力差,主要作用于原位转化有机肥初期和高温期;高温放线菌对纤维素的降解能力较强,为常温放线菌的1.73倍,其分解蛋白质的能力比细菌和真菌强,主要作用于原位转化有机肥高温期;霉菌对纤维素和淀粉均有一定降解能力,但明显低于细菌和放线菌,主要作用于原位转化有机肥初期和末期,高温期活性较弱。将不同属4株优势菌株配制成11个组合,优化筛选出对牛场废弃物原位转化有机肥综合性能较好的优势菌群组合4个。结论:组合Ⅷ(AKMM-2010-11×AKMB-2010-6×AKHA-2010-4)为最佳优势菌群,其对纤维素和淀粉的降解能力DP分别为38.43±1.4和8.01±0.3。 相似文献
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自我概念在人格结构中处于核心地位,对青少年的发展具有重要意义。自我概念是个人对自己的印象,包括对自己存在的认识以及对个人身体能力、性格、态度、思维等方面的认识。自我概念是个体在社会化过程中,通过与人交往而逐渐获得的。儿童从18个月起就逐渐具备自我觉知的能力,到小学毕业时,自我概念渐渐完善,但这个时候的自我概念仅限于对自己身体特征的描述和对自己行为及主观感受(包括思想情感)的描述。进入青春期后,个体逐渐学着客观辩证地看待自己、分析自己,对别人贴给自己的"标签"不再盲目接受。但这一时期的个体自我概念发展 相似文献
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随着乔家大院的成功促销,近年来,晋商大院地域文化得以深度挖掘,晋商大院旅游风生水起。然而,由于受到地域经济权柄的分割,晋商大院开发存在明显的同质化现象,开发模式缺乏创新,只注重门票的当前收入,忽略了晋商大院在不同地域品牌的塑造。晋商大院其实是晋商文化特别是黄土高原地域文化的一种载体。晋商大院的文化内涵需要与产生它的不同地域文化相融合,才能彰显出其真正旅游品牌魅力。 相似文献
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数学学习有基本的方法步骤格式,但不可形成定势思维。教学中只有合理的处理好定势思维与创造思维之间的辩证关系,让学生充分认识和理解某些定势的本质涵义,才能够跳出思维定势,做到有机运用发散创新思维。 相似文献
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基层民主制度是我国四大基本政治制度之一,其中村民自治是村民民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的组织形式,是农村基层民主制度的主要实现形式。根据村民在自治组织中对村级事务的参与,文章以参与民主的新视角探讨村民自治的组织化对于村民政治能力提高的作用和村民基层民主的具体实现形式,对于完善农村基层民主具有一定的参考价值。 相似文献
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张江涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3):57-60
青春期是一个特殊时期,就像一颗又青又涩而回味甘甜的青橄榄.对成年人来说,初中生还只是一个孩子;对幼儿来说,初中生却已经是一个"大人";而对初中生自己呢,他们对自己生理上的变化感到惶恐,对心理变化更是不知所措,面对一些问题感到困惑而茫然,甚至不能自制,常常陷入思考:"我是谁?""我是怎样的一个人?" 相似文献
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张江涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6)
青春期是一个特殊时期,就像一颗又青又涩而回味甘甜的青橄榄。对成年人来说,初中生还只是一个孩子;对幼儿来说,初中生却已经是一个“大人”;而对初中生自己呢,他们对自己生理上的变化感到惶恐,对心理变化更是不知所措,面对一些问题感到困惑而茫然,甚至不能自制,常常陷入思考:“我是谁?”“我是怎样的一个人?” 相似文献
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在高中数学教学中,让学生熟悉高中数学的思想方法,有助于培养学生的数学思维能力,促进学生自主学习水平的提升.在数学思想方法教学中引入情境,需要教师从学生的学习特点入手,通过情境的方式引入思想方法的教学,使学生更容易理解,也能够在知识点之间以及思想方法之间做到灵活应用和转换. 相似文献