建构大学生性教育知识体系的理念探讨     

张洪芹 《山东教育学院学报》2010,25(5):40-44

伴随着理论和认识上的深化、立法的推进以及现实问题的迫使,对青少年性教育（包括大学生性教育）的认识在理论和实践上不断有所突破。但是,在性教育知识体系上存在较大差异和争论,还有很大局限性和进一步研究的必要性。大学生性教育知识体系的建构需要遵循以指导学生的生活实践为准则、体现适度原则和以情感、态度、价值观的形成为目标的理念,以期建构一个能够指导大学生学习如何生活,在内容和方法上适合大学生特点的,能促进大学生的人格完善和价值观形成以实现其幸福人生和自我发展为最终和最高目标的大学生性教育知识体系。  相似文献   

“法治道德”及其建设     

张洪芹 《山东教育学院学报》2009,24(4):42-45

在法治和人治的对立之外,还存在着二者在某种意义上的统一。法治离不开与法治品质相合的道德因素的支持,而这些道德因素存在和蕴含于法治本身以及法治的施行、法律的运行等各个环节之中,它涵盖了理念价值、职业伦理以及个人的品格、信仰和道德操守。“法治道德”的“建设”关键在于制度建设,在于把理念通过具体的制度变成现实。  相似文献   

关于青春期教育的再研究     

张洪芹  苗军芙 《山东教育科研》2013,(14):61-62

性教育是青春期教育的重要内容但不能等同于青春期教育,同时青春期教育也并非包罗万象,其内容是人生阶段性任务与学科性区分相结合的产物。从类型上看学校青春期教育是由学校针对在校学生所进行的青春期教育,是青少年成长过程中的必要知识模块。  相似文献   

论两大法系信赖利益赔偿的历史演进     

朱文英  张洪芹 《山东教育学院学报》2004,19(2):44-47

信赖利益赔偿是基于民法的诚实信用原则而设立的一项制度。我国《民法通则》对此没有明文规定 ,仅在《合同法》中规定了诚信原则和缔约过失责任。本文对信赖利益赔偿的产生和发展的历史作一探讨 ,以期加深对此项制度的理解  相似文献   

法治理念与我国法治实践     

张洪芹  姜肖青 《山东电大学报》2005,46(3):35-37,41

法治文明发端于古希腊，并首先得到古罗马人的实践和阐扬。自此，法治的理念和理想在越来越多的国家以不同的具体形态成为现实。并成为现代社会各个国家追求的共同目标，基于我国特殊的历史条件和现实条件，法治在我国具体实践的关键在于：其一、依法行政，即行政权不得超出法律的规定。其二、加强执政党建设。其三、完善市场经济规则，促进市场经济良性发展。  相似文献   

效率与公平辩思--兼谈"效率优先,兼顾公平"   总被引：1，自引：0，他引：1  

张洪芹 《山东教育学院学报》2005,20(6):64-67

人们往往在两种含义上使用公平概念,即理想化状态的平等和各个历史阶段上的具体内容上的公平.这两种不同意义上的公平与效率的关系是不同的.前者与效率是目的和手段的关系,与效率应保持平衡;后者与效率相随而生,是效率的前提和务件,与效率是统一的.因此,后者包含在效率优先之中,是效率可持续提高的保证,而“兼顾公平”中的公平是指其理想化状态上的平等.这对于正确认识和处理改革中的公平与效率问题具有重要意义.  相似文献   

挖掘教材中的文化内涵，培养学生的人文素养     

张洪芹 《考试周刊》2012,(61):95-96

本文强调新课程标准对现今英语教学提出的要培养“完善的人”的先进理念,并介绍了人文教育和科技教育的基本概念。通过教学实践中的两个案例展现了人文教学在实际课堂上的体现。  相似文献