大学理念：对知识存在状态的关注   总被引：5，自引：0，他引：5  

张男星 《江苏高教》2001,(6):17-20

大学理念是对知识存在状态的关注，不同指向的关注反映大学理念的差异。总体而言，这种关注指向两个方面：一是对知识应该怎样存在的关注，表现为知识应“自为”存在的大学理念和知识应“他为”存在的大学理念；二是对知识应该存在于谁的关注，表现为才本位公正的大学理念和人本位公正的大学理念。而作为逻辑形态的大学理念走势与作为历史形态的高等教育发展存在空间上的落差；这表明每一个国家都可以持有某种大学理念，走一条属于自己的高等教育发展道路。我国正是如此。  相似文献   

俄罗斯国家课程标准述评     

张男星 《课程.教材.教法》2005,25(6)

国家课程标准在俄罗斯体现了社会的意志,并考虑到个人和教育系统可以达到的国家教育标准的可能性。国家课程标准课程的规范性集中表现在对课程量和课程设置最低限度的要求上。其意义有四:建立联邦主体之间的统一教育平台;建立基础教育和高等教育之间的衔接;为实现高等教育与世界教育的接轨打下基础;为实现学科之间的联系提供条件。  相似文献   

企业大学的发展及比较意义——访招银大学执行校长罗开位     

张男星  饶燕婷 《大学.研究与评价》2015,(2):4-15

近年来,我国企业大学发展迅猛,众多知名企业纷纷成立企业大学,目前国内企业大学数量已逾千家。作为一种新型教育、培训体系,企业大学在中国兴起与快速发展的背景和动因是什么?它与企业培训机构有哪些本质区别?企业大学在企业发展中应扮演什么角色?企业大学办学的逻辑起点是什么?应如何围绕企业需求构建人才培养体系?中国的企业大学与国外企业大学存在发展差距吗?企业大学的发展如何才能  相似文献   

如何理解与实施区域高等教育结构调整——访重庆市教委副主任牟延林     

张男星  桂庆平 《大学.研究与评价》2014,(6)

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要适应国家和区域经济社会发展需要,建立动态调整机制,不断优化高等教育结构。那么,从区域经济发展的角度,如何理解高等教育结构调整的本质、内容和方向?如何通过结构调整使高校密切联系地方经济社会发展,克服同质化倾向?地方教育行政主管部门和高校自身在高等教育结构调整中各自扮演什么样的角色?本期"高端访谈"栏目围绕上述问题对重庆市教委副主任牟延林进行了专访。  相似文献   

综合实力提升工程与中西部高校发展——访云南大学校长林文勋     

张男星  刘文权 《大学.研究与评价》2014,(4):4-15

正2012年,为进一步优化高等教育布局结构,缩小区域间高等教育差距,促进中西部高等教育跨越式发展,国家全面启动了中西部高校综合实力提升工程。应当如何理解此项工程对中西部高校发展的意义?面对重大历史机遇,中西部高校应当如何筹谋学校发展?怎样培养高水平教师?应当如何寻求学校特色、推进学校特色发展?在提升综合实力的过程中主要面临哪些困难?需要国家哪些支持?本期"高端访谈"栏目围绕上述问题对云南大学校长林文勋进行了专访。  相似文献   

“慕课”(MOOCs)带给中国大学的挑战与机遇——访上海交通大学校长张杰     

张男星  饶燕婷 《大学.研究与评价》2014,(1):4-15

大规模开放在线课程(慕课,MOOCs)是近两年在世界范围内兴起的一种新的在线教育形式,它在短时期内的井喷式发展以及给传统大学教育带来的巨大冲击引起了国际社会的广泛关注。作为教育史上的一场数字海啸,MOOCs不仅正在席卷传统大学,也为各国解决高等教育发展中的症结问题提供了现实路径。因此,包括中国4所顶尖大学在内的各国高水平大学纷纷加盟。然而,中国大学加入MOOCs是出于什么动因?MOOCs与传统在线教育和实体课堂相比有什么本质区别和优势?MOOCs的出现给中国高等教育带来了哪些机遇与挑战?中国大学应如何利用MOOCs带来的契机创建世界一流大学?中国应如何建设自己的MOOCs?围绕这些问题,本期"高端访谈"栏目对上海交通大学张杰校长进行了专访。  相似文献   

地方高校改革:在服务地方中渐变转型——访宁夏大学党委书记齐岳     

张男星  饶燕婷 《大学.研究与评价》2014,(11)

正地方高校是我国高等教育体系的重要构成,也是社会服务的生力军。目前,我国经济发展方式转变和产业结构调整呼唤地方高校在经济社会建设中发挥更多的引领、推动作用。在此背景之下,地方高校的发展应如何准确定位?地方高校面临着哪些机遇和挑战?教育部引导部分地方高校向应用技术型高校转型的政策,给地方高校的发  相似文献   

人才培养质量是大学的生命线——访中国石油大学（北京）校长张来斌     

张男星  王春春 《大学.研究与评价》2011,(11):6-15

本科教育体现了大学的不可替代性,本科教育质量则是一所大学办学质量的核心体现,因此,如何提高本科教育质量,尤其是如何提高人才培养质量,就成了每一年大学都需要认真思考的问题,  相似文献   

俄罗斯教师教育发展新动向   总被引：4，自引：0，他引：4  

张男星 《高等师范教育研究》2002,14(2):77-80,76

本文从俄罗斯特有的教师教育不间体系存在的问题入手，阐述了为提高教师教育质量为中心完善这一体系的新思想，探索科学与科学教学法的保障体系、修正与确定其保障体系、完善教师教育管理体系、实施教师教育继续培训、宣传与交流研究成果等五方面的具体措施，最后指出了教师教育发展希望达到的成果。从中了解为适应政治体制、经济体制和教育体制改革中俄罗斯教师教育局长出现的新动向。  相似文献   

俄罗斯的契约意识及其对教育的影响   总被引：3，自引：0，他引：3  

张男星 《教育理论与实践》2004,(3)

契约意识在俄罗斯文化中相当薄弱,契约意识的薄弱严重地影响了俄罗斯的教育,造成俄罗斯教育法律“虚无”,引发“影子经济”而使教育投资锐减,导致教育领域的国家法制化能力低下。  相似文献