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121.
一、复合不定代词
复合不定代词由some-,any-,no-,every-与-one,-body,-thing等构成.详见下表:
1.some-构成的复合不定代词一般用于肯定句,也可以用于表示请求、建议或期望得到对方肯定回答的疑问句.如:
1)Someone is waiting for you at the school gate,Jim.吉姆,有人在校门口等你. 相似文献
122.
以广东外语外贸大学为例,介绍学校在大学城的各类实验室建设及使用现状,指出抓好实验教学足提高教育质量的重点,阐述如何最大限度地使用现有实验室资源,充分调度教师和学生使用频率,做到资源共享最大化。 相似文献
123.
张舒 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11):90-91
本文主要以运用主题情境教学发展学生的思维品质为重点进行阐述.首先给出初中英语主题情境教学基本概述,其次从"营造主题气氛,激发学生学习认知""分析关键词汇,创设文本结构框架""内化标题主旨,树立学生批判思维意识""延伸主题观点,促进创新性思维提升"几个方面深入说明并探讨通过主题情境教学发展学生的思维品质的具体实践,最后阐述发展学生的思维品质的关键点,旨意在为相关研究提供参考资料. 相似文献
124.
蓝瑛的没骨山水成熟于他整个创作生涯的晚期,在中国画色彩的发展史上有着重要的地位。青山、红树、白云是其作品的基本造型元素,画面以红、绿、白为主要色调,风格突出。本文通过对蓝瑛没骨山水的风格特征、形成之路以及色彩成因的分析,论述他在董其昌所重新建构的没骨山水基础上,通过画面结构“块面化”的形式处理和“朱及青绿所成”的强烈色彩对比,从中反映出晚明没骨山水与文人山水审美的融合与冲突。 相似文献
125.
读写是语文学习的核心内容,《普通高中语文课程标准》提出了以“学习任务群”的模式组织学习的概念,在18个学习任务群的学习目标表述中,读写结合是其重要特点.统编教材初中语文学习强调单元教学设计,每个单元将阅读与写作融合,力图以读写的相互促进来提升学生的语文素养,并走向综合运用.遗憾的是,在实际的教学中,虽然同在一个单元中,... 相似文献
126.
127.
在英语专业八级（TEM8）听力测试的小讲座（Mi．ni—lecture）题型中,听者除了进行必要的语音听辨识别以外,还需调动大脑中已有的图式,进行假设、揣摩、预测、分析综合,再进行判断、推理、验证假设、修改假设,从而理解小讲座的主要意思。最后听者还需结合笔记,重建与原有知识相符合的新信息．完成填空任务。然而目前针对这一题型所进行英语专业听力教学的模式仍然比较陈旧。学生普遍感觉该部分听力难度很大。在认知心理学和认知语言学众多研究中,源于康德．而后被Bartlett等学者发扬光大的意象图式理论可以较好地与英语专业听力教学相结合。运用意象图式理论,可以有助于教师更好地针对英语专业八级听力测试小讲座题型讲授听力技巧．同时也能使学生不再对该部分听力理解望而生畏。 相似文献
128.
在全球环境危机日趋严重的情势下,生态批评已成为一门显学。迟子建是一个具有强烈生态意识和社会责任感的小说作家。其生态意识的生成机制主要在于：大自然的孕育,东北独特的人文环境的培养,中国传统文化的熏陶,作家独特生命体验的生成,以及当今生态思潮和社会责任感的催化。 相似文献
129.
进入大众化教育阶段以后,高等教育发展呈现出多变性、多样性、个性、竞争性、创新性和本性回归等特点,高等教育质量观也发生了嬗变,需要建立起发展的、多元的、特色的、面向需求的、前瞻性的、自主型的质量观,以适应社会和高等教育自身变革的需要. 相似文献
130.
全国文化信息资源共享工程2007年在都匀市落户,都匀市支中心以数字资源建设为核心,以基层服务网点建设为重点,以多种传播方式为手段,充分发挥“文化共享工程”的作用,以共建共享为基本途径认真做好各项服务工作。 相似文献