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前段时间,某教师执教的《万以内数的读法》一课引起了不少教师的注意,其中下面的这则片断给老师们留下的印象尤为深刻。教师出示手机的实物图。师:这部手机的价格是由0、0、1、2四个数字组成的,请同学们猜一猜?生:我猜是1200元。生:我猜是2100元。生:我猜是2010元。(学生意见不同,互不相让,争论不休。)师:老师一直想买这部手机。去年商店里的标价是2100元,老板说我想要的话2010元可以卖给我,便宜90元。今年大减价,只卖1200元。所以啊,同学们的答案都对。答对的同学每人加一颗五角星。(争论没有了,有的是同学们成功的喜悦,满意的笑容。)……… 相似文献
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一、“数数”从有趣的粘贴活动开始师:同学们,在每个小组的桌子上老师为你们准备了一些礼物,看看都有些什么?(学生兴奋地打开桌子上的盒子,观察老师准备的札物——一些卡片)师:谁来说说你的发现?生:有海豚。 相似文献
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校本教研活动是引导教师"走上从事研究这条幸福的道路上来"的有效形式。但在以往,学校教研活动由于受到活动时间、地点、内容、专家聘请、教师个性等诸多因素的制约,无论是在参与面还是在参与质量上都不够理想。随着现代信息技术的不断发展,网络作为一个巨大的交互平台为学校教研活动 相似文献
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在时下低年级的数学课堂上,创设"童话情境"似乎已发展成了一种"流行"现象.然而,为什么要创设"童话情境"?怎样的"童话情境"才是有效的?创设"童话情境"应注意些什么?我们思考得既不够多也不够深.笔者结合一线教师的相关教学实践,对此做些探讨,以抛砖引玉. 相似文献
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随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的正式颁布,围绕新课标展开的理论研讨和实践探索成为小学数学教育界贯穿2012年全年的核心活动主题。新课标是在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）的基础上修订完成的, 相似文献
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在各种数学运算中,加法、减法、乘法和除法最为基础,也最为常用,一般将它们统称为四则运算.正因如此,四则运算符号＂＋、-、×、÷＂的写法在数学学习和研究中可谓比比皆是,应用范围广,应用频率高.然而,看似简单的＂＋、-、×、÷＂真正成为数学符号大家庭中的一员却走过了一段漫长的迂回曲折的发展历程,正所谓：＂看似平凡最奇崛,成如容易却艰辛.＂ 相似文献
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张良朋 《小学教学(数学版)》2012,(2):4-8
自2001年7月新一轮数学课程改革启动以来。“以问题解决为主导”的教学理念逐渐为广大数学教育工作者所认同,与之相关的课程要素都发生了明显的变化。 相似文献