对教师教学反思能力的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

丹晓莉  张荻 《中小学教师培训》2004,(12):59-60

本文从教学反思的特征与本质、教学反思的过程与策略,以及教师反思能力的培养等方面阐述了教学反思和反思性教学对促进教师成长、提高教师的创新能力和教学水平等的重要作用。  相似文献   

“以本为本”理念指导下提升高校学籍管理质量的思考     

张荻 《科教导刊》2023,(13):147-149

“以本为本”理念强调高等教育的首要任务是人才培养,本科教育在人才培养中占据核心地位,因此高校教育教学需围绕“以本为本”展开。学籍管理作为高校教育教学管理中至关重要的一个环节,需要不断改革和创新。文章围绕“以本为本”理念,从管理制度、管理程序、管理信息化及管理队伍等方面对高校学籍管理的实践与探索展开思考,旨在为提升高校学籍管理质量提供新思路。  相似文献   

真情相拥到白头     

张荻 《老年教育》2001,(6):43

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春天的聚会     

张荻儿  越敏菁 《小学生创新作文》2005,(4)

春天来了,春姑娘把小雨点们召集起来,对它们说:“我要举办一个春天的聚会,你们把信送入千家万户,让它们来参加我的聚会吧。”于是小雨点把信洒在每户人家的院落里。第二天一早,小鹿哼着小曲儿悠闲地来了,小兔跳着美丽的舞蹈来了,小松鼠骑在大象的背上神奇活现地来了,小草们换上  相似文献   

加强对大学生的艰苦奋斗教育     

张荻 《思想教育研究》1997,(6)

随着改革开放和现代化建设的深入发展，我国普通高等院校学生的思想素质发生了重大变化。一方面，出现了大量的有利于社会主义现代化建设的积极因素，这是主流；另一方面，也派生出了一些令人忧虑的消极因素，特别是在对待艰苦奋斗这一中华民族的优良传统问题上表现得比较突出。艰苦奋斗精神，作为中华民族几千年优良传统文化的一种积累和沉淀，包含着物质和精神两个层面的内容。从物质层面看，艰苦奋斗提倡的是勤俭节约，珍惜劳动创造的物质财富；从精神层面看，艰苦奋斗是指不畏艰难困苦，锐意进取，坚韧不拔，奋发有为的精神状态和为人民…  相似文献   

初中语文第四册单元总体设计     

张荻 《中国小学语文教学论坛》1983,(1)

这次修订的初中语文第四册比之试用本变化的幅度较大:抽换了课文;单元作了调整;修改了“思考和练习”。目的在于进一步提高选文的质量,加强编排和训练的科学性、系统性。试用本全册二十八课,包括白话文九个单元,二十二课;文言文六课。修订本将白话文合并为七个单元,还是二十二课,文言文增加到八课。从整册看,适当增加了说明文、文言文的分量。单元编排方面,突出了重点,加强了说明文教学。“思考和练习”方面,加了说、写训练,增设了单元练习;语法练习单独编排;阅读课文的练习安排得轻一些。使之与讲读课文区别开来。抽换掉的课文是:《一次难忘的航行》《庄严的毛主席纪念堂》《苏州园林》《有的人》《按语两则》《新闻两篇·“飞蝗蔽日”的时代一去不返》《大渡河畔英雄多》《我们共产党人不怕困难》《徐特立同志谈艰苦奋斗》《三峡》《西门豹治邺》等。抽掉或者调换的课文,分别有以下一些原因。《一次难忘的航行》写法上缺乏特色,调整单元时不便于组元,且小学语文第六册已选编了《一个降落伞包》、《庄严的毛主席纪念堂》原为通讯报道,抒情成分很多,几经修改为说明文,仍  相似文献