圆台侧面上的最短距离     

左开平 《数学教学通讯》1997,(1)

题目:一个圆台的上、下底面半径分别为 R、r,母线长为 l.求过下底面圆周上一点绕侧面一周的最短距离.图2是圆台 O_1O 的轴截面 ABCD 和圆台侧面展开图.由 r/R=(PB)/(PA)得 r/R=(PB)/(PB l),∴PB=  相似文献   

充分利用学校图书资源，培养学生读书习惯     

左爱丽  吕申晓 《中小学图书情报世界》2001,(4):36-37

苏霍姆林斯基曾说过:“学生的书读的越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”而在中小学,由于受考试制度或图书管理制度的制约,学生的阅读率很低。如何充分利用学校健康的图书资源,抑制社会不良文化的影响,  相似文献   

高中政治教学中渗透爱国主义教育的几点思考     

左学兵 《试题与研究：高中理科综合》2019,(18):0155-0156

政治学科在高中教学阶段占有重要的地位和作用,它是引导学生树立正确的人生观和价值观的百科全书,也 是对学生德智体美全面发展的指南针。高中政治课本从文化、社会、国家、法律四个层面作为基本的出发点’将社会的方方面 面融入教学中,让学生能够培养.更加全面的高尚品德。作为高 中政治老师’在课堂的教学过程中,如果可以将爱国主义教育 贯彻到学生们的指导思想当中,将会对未来祖国的栋梁起到深 刻的教育意义。本文基于高中政治教材内容,将渗透爱国主义 教育为目的进行教学深入探究,并提供一定的参考建议。  相似文献   

对艺术教育中培养学生创造力的思考     

左峻岭  袁方 《集宁师专学报》2000,22(3):71-75

本文围绕着为“创造力而教”的理念对我国现行艺术教育模式进行了反思，其中与此理念相抵触的教学模式主要在以下三个方面影响了学生创造力的形成：1．僵硬刻板的教学模式对学生创造灵性的泯灭。2．“技术至上”的倡导使学生感悟能力的削弱。3．圃于规矩的多重戒律扼制了学生的创造意识。为此，笔者根据创造思维理论和教学实践提出了以下七条可供具体操作的方法：1．依据学生心理特点激发创造性动机。2．引导艺术鉴赏培养独特发现目光。3．倡导独立思维、鼓励大胆质疑。4．加强相关知识的学习、促进创造性思维的发展。5．倡导求异思维，进行思维流畅性训练。6．观摹大师作品以及研究大师创作过程启发创造意识。7．营造创造性思维的学习情境和氛围。  相似文献   

论说课艺术的特征及其教学意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴影  左丁丁 《教育学术月刊》2006,(6):68-69

在远程教育的教学系统中.教师的角色已经分解.面授教师的亦师亦友作用显现出来.因此.课堂教学模式必然要有所创新.笔者借鉴教师教研活动的说课艺术.渗透入远程教育课堂.创新教学模式.在实践中取得了一定效果.  相似文献   

"机械能守恒定律"的多媒体教学设计     

孙彦勋  左艳红 《物理教学探讨》2002,20(7):46-47

如何在课堂教学中,充分发挥多媒体的优点;如何利用多媒体课件的链接,使课堂教学节奏紧凑、活跃;如何激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,值得认真学习和研究。[1]最近我们在“机械能守恒”这一节的教学中进行了探索,介绍如下:  相似文献   

印度的高等教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

菲利普·G．阿尔特巴赫  左艳萍 《世界教育信息》2006,(1):63-64

要想成功地竞争于21世纪的知识经济,印度需要有足够多能实施尖端研究的大学。依靠高科技产业,如信息技术、生物技术带来的繁荣富强,印度正势若破竹地奔向经济强盛与现代化。为了应对激烈的国际制药市场竞争和实现对世界贸易组织的承诺,印度政府最近通过立法对制药行业进行了一定的限制,使若干小型企业产销停滞,整个行业也不得不改弦更张以应对危机。然而遗憾的是,印度薄弱的高等教育却成为这一政策实施的绊脚石。近几年,计划性的缩减在高等教育上的投资造成高校中既没有出现世界级的研究,也没有引入高水平的学者、科学家或是管理人员,从而无…  相似文献   

浅谈中学生800米跑的训练     

左平林 《零陵学院学报》2004,2(3):166-166,193

文章从五个方面阐述了如何对中学生800米跑进行训练。  相似文献   

“罕见”中见“常见”——试论关系代词“THAT”的一些特殊用法     

左成达 《常州师专学报》2002,20(1):97-98,100

本文试图从“THAT”在显性和隐性非限制性关系分句、强调语意避免歧义的关系分句和修饰专有名词的非限制性关系分句中的使用来论证这种现象不仅存在而且比较普遍和“常见”，以期引起英语学习者和教学者的重视。  相似文献   

刘邵及其《人物志》对赵文化的贡献     

张建华  左金涛 《邯郸师专学报》2001,11(4):3-5

刘邵是三国时期魏国的哲学家，学家，所《人物志》一书，探讨了如何选拔人才的问题，颇受中外有识之士的推崇，至今仍具有积极的借鉴价值。  相似文献