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张飞飞 《小作家选刊(小学)》2011,(6):144-144
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。随着信息化社会的发展和知识经济的繁荣,信息素质已成为人人必须具备的基本素质之一。信息技术教育是培养学生信息素质的主渠道,信息技术课堂教学是培养学生信息素质的主阵地,提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂好的信息技术课,主要靠教师如何创设生动的教学环境、如何运用灵活多变的教学方法及如何发挥信息技术评价的优势等来实现。信息技术教师是培养学生信息素质的主要参与者。作为主要参与者的信息技术课教师首当其冲的就是考虑如何让学生更好的掌握信息技术基础知识和操作技能,提高信息素质。几年的教学实践给了我很多启示,现总结如下： 相似文献
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张飞飞 《学生之友(小学版)》2011,(14):46-46
把握心理动态,提高小学数学教学效益,就要在提问更具启发性,创设更生活化的情境,实施更个性化的评价等方面多下功夫。通过有效的教育教学方法,来充分调动学生学习数学的积极性、主动性。 相似文献
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张飞飞 《洛阳师范学院学报》2015,(5):120-123
从被征地农民社会保障现状入手,通过分析被征地农民在社会保障方面存在的问题以及原因,指出为被征地农民建立安全有效的社会保障制度的必要性,并在此基础上提出了相应的对策建议. 相似文献
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韩国海洋学科学实力探析——基于Web of Science数据 总被引：1，自引：0，他引：1
选取Web of Science数据库中韩国海洋学主题研究文献为研究样本,采用文献计量的方法,分别从各年文献量、来源期刊、机构、作者以及研究热点等方面进行统计分析,得出以下结论：韩国海洋学研究始于70年代初,90年代末迅速增长;国立首尔大学是韩国海洋学研究高产机构;对黄海等海域的探索是韩国海洋学研究关注的焦点。 相似文献
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张飞飞 《数理天地(高中版)》2023,(5):26-28
数学作为我国课程体系中的一门重要科目,占据着极为关键的地位,其中高中数学教学更是极具针对性,教师不仅需要帮助学生掌握基本的数学概念、公式、定理等理论知识及解题中的应用,还要着重培养学生的数学思维能力,使其学会运用数学思想方法来解题,而建模思想是用来处理数学题目的一个常用方法,更要给予格外关注与认真对待.本文针对如何在高中数学教学中融入建模思想进行深入探究. 相似文献
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作为承认过失犯实行行为的新过失论的基础的行为无价值论不可取,所以对过失犯违法性的判断要回到法益侵害或侵害的危险上来.以结果回避义务为核心来探讨过失犯,就把过失犯理解成了不作为犯.将违反规章制度的行为看作是过失犯的实行行为必然导致过失犯成为了违反行政取缔法规行为的结果加重犯.承认过失犯有实行行为违背了因果规律.过失犯没有独立的行为,过失行为是伴随结果发生后,从目的行为中抽象出来的一种依附行为,过失犯也就是伴随结果发生后对目的行为的一种评价. 相似文献
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在学习和贯彻新《纲要》的过程中,我有一些思索和感受,现结合美术教学工作简单谈谈。一、目标重心的转移以往美术课的主要目的是通过对幼儿粗浅的美术知识与简单技能的传授来发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力,教师只重视教授技能技巧,忽视了幼儿内心对事物的感受;幼儿 相似文献
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